幼儿老师个人经验分享ﻫ 老师必须以幼儿为本,决不能把自己得意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘她们得闪光点,呵护她们得制造潜能。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱她,只有爱孩子得人,才能教育孩子”。ﻫ 幼儿老师个人经验分享一 一、教学方法得直观形象与多样化 初入学,首先要学得就就是那些枯燥得拼音字母。在这一阶段,假如孩子产生厌学心里,将对孩子以后得学习产生消极得影响、老师应好好把握住这一阶段得拼音学习,在教学中运用多种教学方法,使课堂教学变得生动活泼,充满生气、比如在教学第一个拼音字母时,可借用幼儿园得游戏情景:由一个小朋友来扮“病人”,还专门给她梳上一个小辫子,老师来演“医生"、让其她小朋友瞧清“病人”得特征,圆圆脸,梳着一个小辫子。瞧病时,“医生”让“病人”张大嘴巴,发出“α”声。然后让同桌两个小朋友再表演,人人参加,气氛热烈。这样,小朋友就能在玩耍中掌握了“α"字形与发声要领。ﻫ 二、通过各种活动,实现自我能力 孩子大都就是家中得“小公主”、“小皇帝”,没有自理能力。这就要求老师通过各种活动,培育学生动手、动口、动脑能力,实现自我能力、我首先让学生从打扫卫生做起,让她们懂得自己就是班级得主人,要把自己得家打扫得干洁净净,人人都有责任。老师可以带领孩子并与孩子们一起扫地,边扫边讲解扫地步骤,从中充分发挥表扬得奇妙魅力,让每个孩子得到赞许,得到步定,使孩子树立起自信心。同时,也鼓舞她们回家帮妈妈干些力所能及得家务活,每天到校总结,瞧哪个小朋友做得多,让孩子意识到,劳动能得到许多人得认可,会增强她们得劳动光荣感。这样,在劳动中,既锻炼了学生得动手能力,又培育了她们得自主力。 三、让孩子在模仿中养成行为习惯 从幼儿园进入小学,在这重大转折期,老师切不可心急,初入学孩子一下子很难适应课堂教学,老师一步一步慢慢来、因孩子模仿力强,老师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中,少些要求多些示范,然后比比谁学得好。如培育课堂行为习惯,采纳参观大哥哥大姐姐上课得形式,老师再加以适当指导,可使初入学孩子很快进入角色、又如升旗仪式,可采纳视频手段,让学生知道升旗仪式时应怎样排队,怎样站。对孩子得日常行为得培育,老师也不能全凭讲解,应采纳多种手段,从日常得点滴做起。 四、创设宽松与谐得教育环境 课堂布置首先要做到洁净舒适,小朋友在老师得指导下,做到课堂桌椅整齐,窗明桌净,一走进课堂便有心情舒服之感,学习园地中贴出一些学生优秀得书画,美化...
