幼教寒假老师学习心得体会2 月 22 至 2 月 23 日，为期 2 天的寒假集中学习结束了，两天来?我们仔细学习了《幼儿园老师专业标准》、《3-6 岁儿童学习与进展指南》等，虽然是短短的两天，但收获还是挺大的。 一、幼儿园老师专业标准方面 幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本法律规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。 1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。 幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段，他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的，处于生命意识的萌芽状态。所以老师必须抓住这个时机，了解孩子内在的生命进展需要，并据此开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险，掌握自救方法，学会自我保护。 2、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益。 老师要尊重信任幼儿，与幼儿平等交往，关注幼儿不同的需要，及时给予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者，首先应该尊重幼儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，尊重他们的生存权、进展权，把幼儿看成是真正意义上的"人"，与自己平等的"人";其次是老师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的需要，及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参加幼儿的学习活动，和幼儿一起去探究，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。 3、制定专业进展规划，不断提高自身专业素养。 幼儿老师专业化进展是一个漫长的，永无止境的完善过程，我认为，提高自身专业素养的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。 我要把《幼儿园老师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园老师。 二、3-6 岁儿童进展与指南方面 针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清楚、具体、有指向性。它把幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段的幼儿培育提...
