心理健康活动课的教案心理健康活动课的教案教案一:活动主题：真诚、慷慨地赞美他人活动目标：1、帮助学生熟悉到赞美在人际交往中的重要作用，并消除对赞美的错误熟悉.2、通过活动使学生初步把握赞美技巧和方法。3、增进班内良好人际关系的形成和进展。 理论分析： 在日常生活中，人们常常忽略、羞于甚至不屑于赞美别人。事实上每个人都有肯定和维持自己现有的思想和行为的倾向，而来自别人的赞美强化了我们对自己的思想和行为的信念，使人感到愉快和自我价值的实现，对赞美者亦会报以感激或友善的回应，因而赞美往往有助于良好人际关系的建立。但是赞美的有效性是有条件的，是需要技巧和策略的，因而需要练习。 活动过程：一、老师讲授故事《改变人生的批注》，引进课题。 作家达尔科夫孩提时代是个极为胆怯、害羞的男孩，他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信。一天，他的老师布芬奇布置学生给一篇小说写续文今日他已无法回忆他写的那篇续文有什么独到之处，或者老师给的评分究竟是多少，但他至今仍清楚地记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空缺处写了四个字：“写得不错”。这四鲎郑蔷焊谋淞怂娜松?“在读到这些字以前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么，”他说：“读了她的批注后，我就回家写了一篇短篇小说，这是我一直梦寐以求、但从来不信任自己能做的事。”在中学剩余的日子里，他写了很多短篇小说，常常将它们带给布劳奇老师评阅。在她不断给予的鼓舞下，达尔科夫成为了中学报纸的编辑，他的信心增加了，视野扩大了，他开始了一种充实的生活，并终极成为了一名作家。在建校二十周年的聚会上，他回母校看看了布劳奇老师，并告诉她当时她所写的四个字给予他的是成为一名作家的信心，并改变了他的一生！他信任假如没有那四个字，也许一切都不会发生。 赞美有如此奇妙的气力，那么在你们的经历中是否也碰到过别人的赞美了受到赞美后的感觉如何呢？二、活动体验1、评选“班级之星” “班级之星”是指在某方面表现突出的同学。评选时先由班上的同学自由提名候选人并阐述理由，然后全班进行表决，假如有半数以上同意，则当选为“XXX 之星”（如：体育之星、助人为乐之星、劳动之星。手工制作之星等）。 老师在此项活动开始之前应夸大每个同学即使是成绩差和平常表现不太好的同学都有自己的特长和优点，都可以成为“班级之星”的候选人，鼓舞其他同学多为差生和中等生树立自信。活动之后，将评选结果记录下来、课后...
