思政课调查报告总结 思政课调查报告总结 通过本次的思政课时间教学问卷的实施状况来看，此次我们一共发放了 200 分问卷调查，有效回收 160 份，回收率 80%，这说明同学们还是比拟重视本次的问卷调查的；本次的调查问卷发放对象为软件学院、艺术设计系、商学系以及国际教育学院的局部同学，发放形式为随机发放，并由指定同学回收
发放对象具有广泛的代表性，可以在肯定程度上反映全体学生的主流思想
首先，从题目主要涉及的内容来看，主要分为：论文、课堂争论、实践教学环节三大类，其中第 1、2 题涉及到论文 3、4、5、6、7 题都与课堂争论有关，第 8、9、10、11、12 都或多或少的涉及到了实践教学环节
从中我们仔细剖析并向更深层次挖掘我们发觉了一下问题 1、一局部同学在写学期论文的时候许多同学还是不太擅长思索的，论文中自己真正的思想还是很少的；2、个是课堂争论形式过于单一；3、一个是师生沟通较少；4、通过对题目的深层次的挖掘我们可以看出来许多同学还是比拟喜爱进展社会调查的，但是在实施实践教学环节的时候我们会遇到许多种障碍
发觉了以上的问题，我们又仔细的分析了消逝这些问题的缘由和本质，首先在学期论文中发觉的问题的缘由最主要的是由于我们现在的网络科技很兴旺，而且同学们也情愿利用我们身边的这些优势来帮忙我们学习，所以就又许多同学去网络上找一些文章或者是段落进展摘抄，没有挖掘出自己想要的东西；其次在课堂争论中争论形式过于单一的缘由在于现行的教育体制的限制以及局部老师上课模式的呆板；再者就是关于师生沟通较少的主要缘由是师生平常沟通较少，而且大学老师不像是高中老师那样成天在后面跟着我们，平常上完课几乎就见不到老师的踪影了，还有一个很重要的缘由就是平常同学们不知道和老师多沟通沟通，这样师生之间就似乎是产生了代沟一样；最终就是关于实践教学环节方面，同学们之所以喜爱实施这些实践教学环节，很重要的缘
