第三节 水圈和水循环（建议 2 课时）课程标准：1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义
2．运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的作用
一、导与学目标1．知识目标（1）了解水圈的概念、组成及主要的水体类型
（2）理解洋流的形成以及对地理环境的影响
2．能力目标（1）能够运用示意图，分析水循环的过程和主要环节，培养学生分析、解决问题的能力
（2）学会运用有关图解释、应用世界洋流的分布规律
3．情感、态度、价值观的形成通过学习水循环及洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辩证关系
二、导与学过程（一）情景设置1．唐代大诗人李白在《将进酒》中写到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”
你有没有想过从水循环的角度分析这两句诗的正确性
地球上各种水体通过蒸发（包括植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列过程和环节，构成一个宠大的水循环系统
在这个系统中，水体连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维护了地球水的动态平衡，海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少
但是，在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的
它是通过大气降水、地表水、地下水和土壤水之间相互转化而得以不断更新
水循环是自然界最活跃的物质循环之一
它除了维护全球水量平衡、不断更新外，还促使自然界物质的运动，对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，从而使地球表层各个圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换
水循环运动还影响着全球的气候和生态，并且使水成为自然界最富动力作用的因子之一，不断地塑造着地表形态
总之，水循环深处而广泛地影响着全球地理环境，有了它的存在，我们生活的星球才会如此生机勃勃
2．地球上存在着海洋水、湖泊水、江河水等不同类型的水，它们之间有联系吗
可以相互转化吗
（二）水圈的
