高考物理一轮复习 第二章 相互作用 实验 研究两个互成角度力的合成规律教学案 沪科版-沪科版高三全册物理教学案VIP专享

实验 研究两个互成角度力的合成规律一、基本原理与操作装置及器材操作要领(1)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点 O 的位置一定要相同。(2)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以 60°～100°之间为宜。(3)减少误差：① 用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向；② 应尽量使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内。(4)记录精准：① 用两个弹簧测力计拉橡皮条时，记录两弹簧测力计示数、两细绳方向和结点 O 的位置；② 用一个弹簧测力计拉橡皮条时，记录弹簧测力计示数和细绳方向。二、数据处理(1)画出 F1、F2的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力 F。(2)画出拉力 F′的图示。(3)比较 F 与 F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则。注意事项操作不忘“三”“二”“一”(1)用两个弹簧测力计拉橡皮条时的“三记录”(记录两弹簧测力计示数、两细绳方向和结点O 的位置)。(2)用一个弹簧测力计拉橡皮条时的“二记录”(记录弹簧测力计示数和细绳方向)。(3)“一注意”(结点 O 的位置必须在同一位置)等。误差分析(1)减小读数误差：弹簧测力计的示数尽量大一些。读数时眼睛一定要平视，要按有效数字的规则正确地读数和记录。(2)减小作图误差：作图时两力的对边一定要平行，不要把 F1、F2间的夹角取得太大或太小。 教材原型实验命题角度 实验操作与误差分析 【例 1】 (2018·天津理综，10)某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，所用器材有：方木板一块，白纸，量程为 5 N 的弹簧测力计两个，橡皮条(带两个较长的细绳套)，刻度尺，图钉(若干个)。(1)具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有________。A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上B.重复实验再次进行验证时，结点 O 的位置可以与前一次不同C.使用测力计时，施力方向应沿测力计轴线；读数时视线应正对测力计刻度D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计时的拉力(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置 O、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点，如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是________。 解析 (1)由力的平行四边形定则知，橡皮条和两绳套夹角的角平分线不一定在一条直线上，两分力的大小也不一定小于合力...