〔教科版〕六年级科学下册教案第四单元 环境和我们垃圾的处理一、教学目标：核心概念：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的方法。过程与方法： 1.经历讨论包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。 2.知道垃圾减量的重要性，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。 二、教学准备：1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2.老师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。小工艺品 PPT。三、教学过程：〔一〕教学导入 1.老师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢请同学们分组讨论后做汇报。 2.学生分组讨论后汇报。 3.老师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。 4.老师板书课题：减少丢弃及重新使用。 5.老师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好方法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的6.师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。 7.归纳小结：〔1〕双面打印可以节约纸张。〔2〕自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。〔3〕尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。…… 〔二〕包装盒的观察讨论 1.老师谈话：刚刚我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少〔老师出示一简易商品包装盒〕，那请问商品包装可以减少吗〔引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。〕2. 老师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗〔学生充分发表自己对此商品包装的意见。〕3.老师谈话：刚刚有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的比照实验。 4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量。 5.汇报测量数据。 6.老师引导学生分析数据并思考：看到这些数据你有些什么想法吗7.讲解：一些国家规定企业必须把包装本钱控制在一定范围内，假如超出标准就判为“过度包装〞，应该受到处分。像今日我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的 50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查说明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。 8. 分组...
