〔教科版〕四年级科学下册教案第一单元 电4.电路出故障了一、教材简析：电路出故障了是教科版科学四下课程第一单元的第四节课。本节课的教学内容分 2 个局部：〔1〕什么地方出故障：老师为学生创设一些电路出故障的情境，让学生学会查明电路出故障的原因，培育他们解决问题的能力。〔2〕做个电路检测器：指导学生对电路进行检测，学生将学习一种新的检测方法——做一个电路检测器。二、教学背景：电单元的教学就是从“电和我们的生活〞课题开始的。在一次次看到小灯泡亮起来的活动中，学生们开始认识了电、电流、电路。渐渐地他们就不满足于只点亮一个小灯泡，于是在“让更多的灯泡亮起来〞的活动过程中，由于用几根电线连接好几个灯泡和灯座，一个地方的连接或一个器材出了问题，灯泡就不会亮了。经历了以上三节课的活动，学生对“电〞已有了初步的认识，对于本节课中活动完成已不是问题。三、教学设计：教学目标〔一〕科学概念：由电池、电线、灯泡组成的电流动的环回路叫电路；电路有时会出故障，我们可以用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的原因。〔二〕过程与方法：经历对一个故障电路进行有根据地猜想，根据实际情况选择适宜的检测方法，经历用电路检测器检测电路出故障的活动过程；〔三〕情感态度价值观：在活动过程中，培育学生注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通的精神和在用电路检测器检测电路的兴趣，进一步激发探究电的欲望。教学重难点重点：学习做一个电路检测器。难点：经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。教学准备教具 学具多媒体课件，每组学生科学记录卡一页。 学生准备分组材料：1.每组一套坏的电路元件〔一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个电灯泡、二条不同颜色的电线〕2.每组一套做电路检测器的元件〔一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个小灯泡、三条电线〕3、好的备用电池、电线、小灯泡假设干。〔以备找出原因后代换〕4.科学文件夹。 教 学 流 程发现问题————猜想原因————实验证明————解决问题活 动 过 程基 础 设 计 个性设计一、创设问题情境 1.在展示台上出示一个能使小灯泡同时发光的串联电路。提问：谁能说说小灯泡为什么会亮起来电流在这个电路里是怎样流动的 2.小结：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。 3.老师为各组也准备了一个这样的电路，请你们把断开...
