数学教案－时、分的认识 课题：时、分的熟悉 教学目标 1．使学生正确熟悉和把握看钟表的方法，熟悉时间单位“小时、分”及其进率，培育初步的时间观念． 2．培育学生的观看力量、实际操作力量（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的力量． 3．使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性． 教学过程（） 一、新课引入 1．听录音． 师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）．谁能听出这是什么声音？ 生：这是钟声． 师：对．这是时钟行走时发出的声音．我们要学习时间单位，就要熟悉钟面． 2．师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容准时间安排．（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂） 请大家认真观看，按挨次说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开头的？（老师在学生每答复完一幅图后，作出必要的补充和更正．） （1）小芳姐姐每天上午 6 时半起床，一分钟也不拖拉． （2）小芳姐姐上午 8 时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习． （3）小芳姐姐每天下午 4 时参加课外熬炼，增加体质． 师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和把握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小仆人． 二、学习新课 1．师：人们为了把握时间，做时间的仆人，制造了时钟． 2．观看时钟．老师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂熟悉钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观看、了解钟面上各个局部及其名称． 请学生自由发言，要求知道：钟面上有 1～12 共十二个数，以及它们各自的位置．每个数之间有 5 格，一共有 60 格．钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针． 3．观看、思索和争论． （1）钟面上这两根指针是怎样走动的？ 老师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走． （2）分针与时针是怎样表示时间的？ 老师指导学生阅读课本第 61 页末段．理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论． （3）两针行走时它们的关系怎样？ 老师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂熟悉钟面＂．一组同学观看时针的走动，另一组同学观看分针的走动；结合阅读课本第 62 页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是 60 分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以 1 小时=60 分． 4．结合生活实际，领悟 1 小时、1 ...
