数学教案－用含未知数等式解应用题 《我们美丽的校园》教学案例 教学内容 “我们美丽的校园”是人教版九年义务教育五年制小学数学第六册中的第 67 页、68 页的内容。 教学目标 1、 能用含未知数 X 的等式解乘、除法一步计算的应用题。 2、 培育学生的搜集、处理数学信息，并选择有用的信息提出数学问题的力量。 3、 培育学生在解决问题的过程中，敏捷运用学过的学问，进展简洁的、有条理思索的力量。 4、 通过多种解法的思索与沟通，让学生有体验胜利愉悦的过程。 教学重、难点 找准等量关系列出含未知数等式解一步计算的乘除法应用题。 学法指导 指导学生用旧学问迁移，自主探究解决新问题。 教学设计 一、 课前查找数学信息 春天来了，桃花艳丽，柳条嫩绿，松柏也披上了绿装，我们的校 园变地更美丽了。老师想让大家以小组为单位到我们美丽的校园里查找数学信息。 老师建议：1、组长分派任务分工合作，记录个人查到的数据。 2、组长组织本组同学沟通信息，每人记录一份。 3、分析、处理收集的信息，提出数学问题。 二、 课中自主探究、沟通 1、 沟通、汇报数学信息及提出的数学问题。 2、 老师提议：操场是我们活动和熬炼身体的地方，我们 解决关于操场的数学问题好吗？（学生表达题，老师板书。）你能依据以前学过的学问解决这个问题吗？比一比谁的方法多谁就是今日的智多星。 A、 学生自主探究，完成轻声说说思路。 B、 组内沟通。组长组织本组同学有序发言，其它同学倾听。 C、 汇报解法及思路，其它同学提问或评价。 D、 总结用含未知数等式解题的方法步骤，及解题关键。（找准等量关系，把数据和数量对号入座） 3、 春天树木是我们学校一道美丽的风景线，我们来解决 于树木的问题。（学生表达关于倍数的题，师板书） A、 估一估松树大约有多少棵？ B、 用刚学到方法解决，同桌沟通解题思路。 C、 谁能当小老师到前边为大家讲解，同学倾听提问。 4、 开拓思维。 学校为了丰富我们的学问，为各班买了一个书架。我校有 17 个班，每个书架 320 元。学校共花了多少钱？你能用含未知数式来解决吗？有几种方法？ 5、 小结。今日大家通过收集数学信息，分析信息，提出了很多数学问题，并用大家的才智解决了这些问题。我们更深地了解了“我们美丽的校园”。 三、 课后延长 老师想让大家写一篇数学日记，你想写什么？能先透露一下吗让 学生畅所欲言。 四、 教学回忆 1、 生活...
