新媒体环境下大学生创新创业教育分析论文 一、新媒体环境下独立学院大学生创新创业教育面临的困难 近年来，独立学院结合自身实际探究出一些适宜其大学生创新创业教育的理论、观念和方法。虽然取得了一些成绩，但是它的创新创业教育依旧面临着巨大挑战和困难，主要体现在以下三方面: (一)创新创业教育理念落后，缺乏家庭、学校、社会三位一体的合力 创新创业教育是一项需要家庭、学校、社会三位一体合作的系统工程，然而目前大多数独立学院的创新创业教育主要依靠学工、团委和就业三部门推动，完全脱离于学校的教育教学体系，缺乏系统性、计划性，往往限于举办几次创业计划大赛或者几场创业讲座，无法达到良好的教育效果。家庭、社会对于学生在校期间的创业行为未能给予足够重视或者理解。 (二)创新创业教育内容死板，课程体系设计不合理 相当部分独立学院的创新创业教育仍然实行单一的、传统的老师讲授的方式进行，重理论轻实践，不能培育学生创业能力;教学内容死板，不能激发学生创新意识。课程体系编排不合理，只是简单地告诉学生如何办理创业手续，如何运营公司等，缺乏培育学生创新意识、创业心态和创业能力的课程。 (三)创新创业教育师资队伍良莠不齐 目前在独立学院担任创新创业教学任务的老师主要由以下两部分构成:一是从事学生工作的辅导员;二是教授公共管理学或者行政管理类课程的老师。这样的师资构成无疑是创业教育的最大软肋。一方面，他们缺乏相关专业背景，理论水平不高，无法结合新媒体通俗易懂地讲授创业理论，使学生无法掌握创业理念的精髓;另一方面，他们缺乏一定的创业经历或者接受过类似的创业培训，无实操体验，无法将一门实践性很强的课程鲜活化、通俗化。 二、完善新媒体环境下的独立学院大学生创新创业教育的途径 (一)构建创新创业教育机制，培育大学生新媒体环境下的创业理念 第一，独立学院要把创新创业教育和大学生自主创业工作纳入学校整体工作部署当中，加大人员、经费投入，明确分工，将创业基地建设、创业指导服务和创新创业教育有机结合;将创新创业课程纳入教学体系，编订统一的人才培育目标和教学大纲，与其他学科构成完整的学科教育体系，构建教学、就业、科研、团委等多部门参加的长效机制。同时，学校积极鼓舞和支持大学生参加创新创业活动，对于在各项活动或者赛事中表现突出的同学、老师给予一定的物质奖励，另通过学校报纸、广播、微博等媒介对获奖师生的事迹予以重点报道，以吸引更多的人参加...
