暑假物理新课程培训学习心得体会 暑假物理新课程培训学习心得体会 暑假物理新课程培训学习心得体会 在这几天的物理新课程培训学习过程中,我作为一名物理老师要时刻提示自己要让自己的学生喜爱物理这门学科，我觉得在教学过程中要因材施教、以“学生为中心”，老师为为辅导，注意教材，我们应当注意以下几个方面的问题： 1、应深化讨论教材 为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探究性的“问题”．这些探究性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对老师是一个重大的挑战．所以老师应花大气力钻研教材，对教材作“探究”的探究．要对教材涉及的实际问题进展调查讨论，把握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探究，能较恰当地猜想有关探究对学生的学问、力量、素养、精神等到达怎样的效果．总之，只有老师对教材讨论得深透，探究得深透，才有可能较好地引导学生探究． 2、要为学生的探究创设有利的情境 为有利于学生进展探究性学习，老师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面．例如，要依据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的预备；要对学生进展合理的组织安排，保证每个学生都能得到探究的时机；要为探究留有较富裕的时间，新教材大大削减了练习和习题的数量，这正是给学生留出探究的余地，老师在教学中要合理安排时间，规划性与敏捷性相结合，保证“探究”的优先地位；要增加学生探究的兴趣，一方面，对教材中的内容，老师应努力搜集学生熟识的生活素材与之结合，增加探究内容的趣味性；另一方面，依据探究的内容，应合理运用做嬉戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增加探究形式的趣味性． 3、应对学生的探究赐予引导和帮忙 所谓自主探究，含有两方面的意义：一方面，是指探究的主动性，说明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探究的独立性，说明学生是独立地学习，即“我能学”．但学生主动地、独立地探究不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经受由被动到主动、由依靠到独立的逐步转化的过程．而这种转化，主要靠老师的引导和帮忙．所以，积极有效地引导、帮忙学生进展探究性学习，是新课程教学的中心任务。 首先，对学生的探究要进展正确地导向．探究作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分．老师应努力把学生引向有意义的探究，削...
