暑假读《老师诗意生活与专业成长》有感暑假读《老师诗意生活与专业成长》有感“诗意生活〞在封面标题中被放大，极为醒目
这引起了我极大的兴趣，老师会有诗意的生活
怎样才能体验到这种诗意的生活
带着这种好奇与冲动，我翻开了这本书
作者那质朴的语言，那种豁达的人生态度，无不让我由衷的钦佩
《生命的境界》、《诗意的生活》、《六个“讲一点〞》等，我都反复进行了阅读
作者在散淡的言谈中，让我们不知不觉进入了一个宽阔而深邃、诗意而温暖的精神世界
诗意，是一个老师来自内心深处的精神追求，是老师内在修养的自然流露
我很赞同肖川博士的观点
以我个人的看法，老师的诗意，在于真心关注和热爱教育，在于富有激情充满真情，在于从平凡的教育生活中看到精彩、看到学生内心深处的感受和需要、看到老师在促进人的成长中所起到的重要作用
当老师以欣赏者的心态看待自己的工作的时候，看待学生的生命之树奇妙成长的时候，当老师把批改作业、仔细备课当成一项事业的时候，老师这一职业也便赐予我们诗意
季羡林先生说过：“真正的和谐是内心的和谐
〞还有句非常好的话说道：“真正的幸福，并不取决于财宝、权力和容貌，而是取决于你和周围的人相处
〞我欣赏自己的工作，每一天都仔细的备教辅改，用一颗真心一片真情把点点滴滴的工作做好，乐在其中，无怨无悔
我觉得自己教书育人，就是一种幸福
我们老师，对“幸福〞的要求非常简单--一杯淡水，一壶清茶，就可以品出增补的味道；一朵鲜花，一片绿叶，就可以闻到幸福的气息；一幅图画，一段，就可以读出幸福的甜美
要想有诗意地栖息于教育，我认为老师应从心理上修养自己
肖川说得好：“生命的最高境界就是生活在自己的情怀里，为有价值的目标不懈的努力
人的生命的价值就在于：在多大的范围内、多大的程度上给人以积极的影响
〞作为老师，我们生命的的价值就是用我们的爱心、用我们的知识、用我们的人格魅力去影响学生，让他们成为“四有〞新
