教育学第一章 老师专业开展第一节 老师专业概述一、职业的定义与主要特征1、职业是指一个人赖以谋生的社会岗位和必须承当的社会角色和社会责任。2、推断，职业是一种谋生手段，是一种能够为人们提供主要生活来源的社会活动。3、职业的特征：〔1〕经济性〔2〕技术性〔3〕社会性〔4〕开展性4、推断，专业是社会进步的标志。5、专业就是专门的职业，是社会分工和职业分化的结果，是社会分化的一种表现形式。6、专业的主要特征：〔1〕从专业人员应该接受长时间的、严格的职前专业课程教育和不间断的职后进修。〔2〕专业人士垄断业内知识，专业具有“排外行性〞和不可替代性。〔3〕专业有一个健全的组织，业内人士享有专业自治和自主权。〔4〕专业内有以效劳、责任为宗旨的专业伦理。〔5〕专业人士享有较高的专业权威、社会地位和经济酬劳。7、职业与专业的区别与联系：联系，都是以社会分工为根底的，而且职业是专业的根底。区别，职业的本质在于“重复〞某一行业的根本操作行为，而专业的本质却在于不断地改良、完善和制造。二、老师是一种专业1、老师专业是指从事培育人的、需要专业训练并有专业的知识、技能、职业道德的专业性的社会效劳职业。第二节 老师专业素养一、专业背景下的老师角色定位1、老师扮演哪些角色？答：〔1〕学生学习的引导者 〔2〕学生成长的促进者 〔3〕课程的开发者 〔4〕教育的讨论者2、当代老师应具备的专业素养有哪些？ 答：〔1〕专业理念〔2〕专业知识〔3〕专业能力〔4〕专业态度2、老师应具备根底教育观、学生观、教育活动观三种专业理念。3、老师应具备哪些专业知识？ 答：〔1〕当代科学和人文的根本知识、工具学科的知识与技能 〔2〕一至两门学科的专业性知识与技能 〔3〕教育学知识4、老师应具备哪些专业能力？ 答：〔1〕教学能力〔2〕理解他人和与他人交往的能力 〔3〕管理能力〔4〕教育讨论能力5、树立崇高的专业理想、养成高尚的专业情操是老师专业态度开展的主要内容。6、老师专业素养到达成熟水平的标志——教育智慧第三节 老师的权利与义务一、老师的权利主要有哪些？答：〔1〕教育教学权 〔2〕科学讨论权 〔3〕管理学生权 〔4〕猎取酬劳待遇权 〔5〕民主管理权 〔6〕进修培训权二、 维护老师合法权利的主要举措有哪些？答：〔1〕正确、全面、客观地认识老师的地位和职业性质，要平等的对待老师和学生在教育活动中的地位〔2〕加强法制建设〔3〕建立和健全学校管理机构，科学制定学校教育制度...
