本科院校工商管理类专业人才培育模式讨论本科院校工商管理类专业人才培育模式讨论 【摘要】本科院校人才培育的一个重要课题是讨论工商管理类专业人才的培育模式。我国经济形势的进展与经济全球化的趋势要求培育出创新型、应用型、复合型的工商管理类人才，本科院校与学院必须抛开传统的教学模式，对工商管理类专业的教学方法、教学计划与手段、课程设置、培育目标、实践环节等进行改革和创新，以符合社会新型人才的需求。 【关键词】本科院校，工商管理，人才培育模式 面对我国大学生就业与经济进展的现状，各类人才包括工商管理专业类人才培育模式是我们必须面对的现实问题。在人才培育模式改革中，课程体系一方面是体现高校对学生的知识、能力、素养的系统构建；另一发面又是高校人才培育目标的综合反映，因此，人才培育方案的核心内容是课程体系的构建。本科学院为了全面落实新的人才培育模式，可以考虑构建工商管理类专业“平台+模块”的课程体系，在这个基础上，进一步在工商管理类课程体系改革及专业人才培育模式方面做出深化讨论，把加强学生实践环节与课程体系的优化做为人才培育模式改革的难点、突破点与重点。工商管理类人才必须具备复合型、应用型、创新型的特征，这也是为适应市场经济进展的需要。与过去单一的课程构建、刻板的教学方式相比较，工商管理类专业必须在课程体系与教学方式进行改革和创新。 一、课程设置及其体系结构改革 工商管理类专业在课程设置上，结合教育部本科教学评估标准，大致以国家教育部颁布的《专业目录》和培育目标要求为准，以“起点高、内容新、学时少而精”为原则，可以建立起“平台+模块”的课程体系。 在“平台模块”中，必修课分别由通识教育、专业基础课、专业主干课三个平台组成构成；选修课由多个专业模块与任选课课程群构成课程的 5 个子系统，其中，专业模块与工商管理类系统相关，任选课程则是有助于培育学生实践能力的。 1、通识教育子系统即公共基础平台，是全院学生必修的为使学生掌握基本知识，提高全体学生的道德与身体素养，培育其基本能力的教育类课程。 2、专业基础子系统即学科基础平台，是工商管理各专业的学生必修课程，是为将在某一学科领域从事理论或实践讨论的学生而设置的，并要求学生掌握该学科领域和相关学科领域的基础知识与能力。 3、专业主干课子系统即专业基础平台，主要是同一专业的学生必修的，为从事某一专业学习的学生而设置的，并对该专业的学生要求掌握...
