……[课 堂 学 案]……一、文本探究（一）整体感知1.《我的一位国文老师》的结构层次是怎样的？ 【提示】全文共 12 自然小节,可分四段: 第一段(第 1 小节):总写不能忘记国文老师的原因。第二段(2——6 小节):叙写国文先生的外貌特征和行为习惯。第三段(7——11 小节)叙写“我”从徐先生处所得到的益处。第四段(第 12 小节)写“我”对徐先生的深深怀念。2. 梁实秋把自己写成了怎样一个人？【提示】有点淘气；有点傲气；是国文老师看重的人。（二）细节探究1. 第一节内容在文中有何作用？【提示】交代了写作的缘由：给我印象最深，使我受益最多。2. 徐先生为什么给“我”“印象最深”？分条列出。【提示】首先是绰号不雅——“徐老虎”,一旦一个人的名号与“老虎”挂上勾,就足见其凶其狠了。再看他的“像貌”(现在一般写为“相貌”),脑袋“有棱有角”的,头“很尖,秃秃的,亮亮的”,脸形“却是方方的,扁扁的”,“鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里”。这一副尊容作者概之以“古怪”实在是再恰当不过了。再看他的行为习惯,“他的身材高大,但是两肩总是耸得高高的”,“鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着”,“他常穿的是一件灰布长袍”,袍子上“油渍斑谰”。“他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的”。还有脾气暴躁喜欢骂人。3. “收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。【提示】徐先生对“我”特别关心，对“我”的作文不但详批，而且还面批，他还特别传授给“我”很多作文技巧，使我受用终身。4.徐先生有哪些独特的教学方法？【提示】第一，选辑教材方法独到。徐先生新旧兼收的教材既显示了对传统的继承，也不乏时代气息。第二，善于诵读。第三，修改作文大刀阔斧。第四，作文法简洁明了，简单实用。5. 请你用简洁的语言对这位老师的性格加以概括。【提示】徐先生是一位相貌丑陋、行为独特、脾气暴躁但功底深厚、教学有方、关爱学生的优秀国文教师。 （三）思维碰撞文章对国文老师徐锦澄的绰号、相貌等不雅的描写在文章中起到怎样的作用？【提示】描述看似不敬，看似不雅，但我们丝毫看不出厌恶，看不出仇恨。我们感觉到的更多的是有趣、好玩，甚至可爱。作者实际上是在用一种风趣幽默的笔调来调侃自己喜爱的尊长，貌似不敬的描写中饱含的却是深深的爱意。（四）文本脉络我的一位国文老师梁实秋绰号不雅 外貌古怪行为习惯不雅脾气蛮狠凶狠好骂 用心 爱心 专心1印象最深 深深怀念选编教材诵...
