微案四 筛选概括微点突破一 筛选信息 1．设问方式(1)对原文有关内容(多是传主性格)进行综合概括与分析
如：“下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是”
(2)对某一方面的综合信息进行筛选和辨识
如：“以下句子分编为四组，能够表现×××(人)×××(一般为品行)的一组是”
2．解题步骤(1)细读题干明指向题干的表述形式已呈现某种“指向”，从内容方面说，有的指向单一(要求围绕人物性格等某一个方面筛选)，有的指向多元(要求围绕两个方面筛选)；从形式上说，有的选“是”，有的选“非”
另外，要特别注重题干中的限制性词语，如“全部”“直接”等
(2)“题”“文”对照辨“是”“非”准确把握筛选信息的标准之后，将选项中的每一句放回到原文具体语境中，根据题干所给的条件比对、思考、筛选
注意不要忽略任何一个条件，以免导致误选
(3)巧用排除定答案尽管题型有些许不同，但排除法却基本共通
首先，排除题干中不是表现主人公的信息，也就是表现其他人的信息
其次，再排除尽管是表现主人公，但和题干要求不对应的信息
典题演示(2019·天津高考)阅读下面的文言文，完成问题
衡州新学记[宋]张孝祥先王之时，以学为政，学者政之出，政者学之施，学无异习，政无异术
自朝廷达之郡国，自郡国达之天下，元元本本，靡有二事
故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守
君臣上下，视吾之有学，犹农之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，则无所得食，而有卒岁之忧
此人伦所以明，教化所以成
道德一而风俗同，惟是故也
后世之学，盖盛于先王之时矣
居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学自为学，政自为政
群居玩岁，自好者不过能通经缉文，以取科第，既得之，则昔之所习者，旋以废忘
一视簿书期会①之事，则曰：“我方为政，学于何有
后世言治者常不敢望先王之时，其学与政之分与
国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名
