议论性散文写作指导【学习目标】1
提高学生议论性散文写作的能力
引导学生议论性散文的入格 3
如何指导学生在散文中运用议论扣题 【知识链接】一、议论性散文在高考中议论性散文十分沾光，一是议论便于联系话题，二是散文形式较灵活，自由，便于广泛地选取材料
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间
它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉
它属于散文，而不是议论文
但是，它和一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法
还有两点特别值得同学们注意，那就是：1 议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄
2 这种散文在说理时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩
二、品味感知感恩鲁迅即使我只能做一朵开放在阴湿泥地上的苔花，也要把苦涩的香味献给那寂寞的勇士；即使我只能做一只朝生暮死寄生在水面上的蜉蝣，也要把我短暂的微热温暖他那支冷硬的笔管
感恩鲁迅，感恩他的清醒
我曾幼稚地以为，故事情节曲折生动的小说才是好小说
读小学时，我就爱读课外读物，尤其是读中国通俗演义类的，如《杨家将》、《封神榜》、《三侠五义》等，沉迷到那一个个紧张曲折、环环相扣的故事里去
太阳西斜，夜色渐起，仍然不舍得丢下
总要在父母一遍遍的催促甚至骂声里才恋恋不舍地合上书，胡乱扒拉几口，又继续去会我的杨六郎、锦毛鼠去了
当时也颇是骄傲，小小年纪竟啃起了一本本又厚又大的书，比同龄人成熟得多呢
直到上初三，语文老师给我们讲起了《孔乙己》，才发现原来还有一个压抑沉闷的世界
在这个世界里，也许你没有明确的敌人，也许生活有条不紊，但你同时也缺乏朋友和轻松真诚的笑
小说出现14 次笑，但哪一次是孔乙己自己轻松地笑出
