物理复习课教学反思

物理复习课教学反思 弹指间，半个学期又过去了，作为新老师的我带着着两个的数学，有很大的压力。由于总是比有阅历的老师带的班级考得差。莫非这是真理，就应当考得差?还是我没把心思花在教学上?我想大多是后者吧，由于我总觉得自己很急躁，认为自己才毕业不久，何必那么认真呢。对于教学有点敷衍了事的想法。假如这样连续下去，不但教学成绩提不上去，而且会降低工作的积极性。因此通过这次期中考试，我肯定要端正自己的工作态度。考试试卷我已经让学生们看过，并且改正了，我总结了存在以下几点问题： 1.有些学生的计算不过关，计算题出错，以后要每天练几道计算题，尤其是除数是一位数的除法计算题。这些题出错有些冤枉。 2.与方向路线的题，有少数同学把握不好，争取找到适合自己的方法学习这类题。 3.力量题。对于有些根底较好的学生，平常要加强力量题的练习，争取广开思路，向总分值努力。 期中考后，我认真地分析、思索，在今后的教学中我要着重进展以下几个方面的教学改良. 1.课堂教学方面，上课的根本环节已经能够把握，但各方面的细节关注得不多，比方，课堂驾御力量远远不够，对学生的正确评价不准时，课堂节奏的安排不够合理，影响了课堂教学的效果。 2.课后辅导方面，对后进生还需加强辅导，让他们能尽快跟上班级的进度，要关怀班上的每个学生，让学生能更自觉地参加到学习中来。要合理利用好早读、午读安排学习活动，让学生不只是局限在书写和阅读，用更丰富的活动来翻开他们的思想。 3.抓好后进生工作。这学期的后段时间，重在抓后进生的提高。 成为新老师，这只是我的第一步。做好一个老师，才是我接下去要努力的方向。我要不断地学习，更新自己的教育观念和方法，学会总结与反思，积存实践阅历，不断进步! 物理复习课教学反思 2 又进入初三物理总复习阶段，复习课的教学始终是令很多老师感到头疼的一个问题，在复习课上，学生感觉很沉闷，老师的教学热忱也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣，即让学生轻松而快乐的上好每一节课，又做好学问的回忆与归纳？如何让学生通过复习课的教学不仅能将学问进展一个系统的归纳和整理，又能在原有根底上对学问的理解有一个升华，对学问的应用力量得到进一步的提高？我依据各局部学问的不同特征，屡次地尝试着各种不同的教学方式，试图优化复习课的教学。我始终认为，上好复习课的难点之一就是激发学生的学习热忱。 为了激发学生的学习热忱，提...