课 题专题二 商鞅变法备课日期2015 年 3 月 8 日课 型新 课教学目标知识与技能引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。通过 对商鞅变法前的争论，培养学生透过现象看本质的能力、知识迁移能力和全面思考问题的能力，加深对改革活动的认识。过程与方法运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因，运用讨论法，情景教学法等。情感态度与价值观通过体会商鞅变法的过程和意义，使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革，树立与时俱进的观念，并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。教学重点了解商鞅变法的具体措施和内容教学难点结合商鞅变法的时代背景，正确认识商鞅变法。教学方法讲练结合、自主探究法教学用具多媒体课件课时安排2 课时教 学 内 容设计与反思板书设计: 教 学 内 容设计与反思1一、复习导入:春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大融合和大变革时期。1、 春秋战国时期分封制趋于瓦解，诸侯纷争。2、 春秋战国时期各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。3、 春秋战国时期也是大变革时期。二、讲授新课:一、改革变法的背景在经济上 ，随着铁犁牛耕出现，生产力获得了进一步的发展，封建土地私有制也随之确立起来，出现了新兴地主阶级（必然性）在政治上，为满足新兴地主阶级的政治需要，实现富国强兵，各国纷纷变法。（必要性）在思想上，出现了“百家争鸣”的活跃局面。而法家思想顺应了时代的需要成为变法的思想理论武器。这一时期法家的代表有商鞅等人。（可能性）落 后--迫切性而处在十字 权力集中、法家学、民风质朴 --条件 抓住机遇迎接挑战路口的秦国 邻国削弱、士人游说--机遇二、商鞅变法的时间：第一次公元前 356 年 第二次公元前 350 年商鞅简介三、商鞅变法的指导思想：法家理论四、商鞅变法的目的（宗旨） ：富国强兵五、商鞅变法的性质：封建地主阶级的改革六、商鞅变法的措施：1、以农求富的经济改革 ① 废井田，开阡陌准许民间买卖土地，承认土地私有权提高生产积极性，增强国家实力；推动地主经济的发展从根本上触及奴隶社会的经济基础，符合封建制度取代奴隶制度这一趋势，这是我们认为战国时期商鞅变法是最彻底的主要根据。② 重农抑商、奖励耕织。内容：收的粮食多，织的布帛多，可以免除赋税徭役；从事工商业...
