第 26 课经济全球化的趋势【教学目标】新课标要求：了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。1.知识与能力：知识:知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。能力:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。2.过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。3.情感态度与价值观：1．通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。2．学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。【教学重点、难点】重点：经济全球化迅速发展的原因、表现。难点：经济全球化的利与弊或(对经济全球化是一把双刃剑这一观点的理解)。【教学方法】本课教学内容有较强的时代感和现实意义，课堂教学中，应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。【教学工具】powerpoint 辅助教学【课时安排】1 课时【教学过程】导入新课设计意图：“经济全球化”既是一个历史问题，也是一个时事问题，还是一个与学生生活实际密切相关的问题。本导入设计力图将这三个方面有机结合，通过“看一看、说一说”的师生互动过程，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的；通过“导言”引导学生抓住本课要探究的重点问题，达到“点题”的目的。教师导言：你们吃过麦当劳没有啊？（学生回答）麦当劳是哪个国家的东西？（美国）我们在生活中除了会遇到麦当劳这种产品之外，还会遇到哪些外国的东西呢？让学生说一说（可从衣、食、住、行方面）教师总结：我们在生活中能够碰到这些外国东西，这反映了一种怎样的趋势（现象）呢？今天就让我们大家一起来学习一下：幻灯片：第 26 课 经济全球化的趋势新课标...
