第 2 课 盛唐伟业的奠基人——唐太宗课标要求：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的作用教学目标：1、知识与能力 列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点；总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的发展及民族的融合所起到的作用。了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。2、过程与方法 重视学生的主体性和参与性，鼓励学生大胆地独立自主地开展人物探究并发表自己的见解；指导学生结合客观物质生活生产条件来把握社会变革的特点，把握历史人物与时代的关系，与中华文明发展、嬗变的关系，以及历史人物重大活动的本质特性性；通过对不同史料的对比分析，指导学生学会科学地运用史料，力避空泛、片面、主观和机械的人云亦云的所谓“历史分析”， 从而达到科学、全面、客观地探究和评价历史人物的目的。3、情感态度与价值观 “贞观之治”为唐朝的 “开元盛世”及其国力走向强盛奠定了坚实的经济、政治基础。而唐太宗纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的反思能力和自我批评精神，更成为古代封建君王的楷模和典范。重点：唐太宗的主要作为与“贞观之治”的关系难点：分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别学情分析：本节内容学生在初中接触过，但知识不够系统教学过程：导入：提问:开创“贞观之治”局面的皇帝是谁？ （唐太宗引入）讲授：一、东征西讨定基业（学生自学了解）（1）劝父起兵，推翻隋王朝建立唐王朝（2）平定割据政权：①平定薛举父子②击溃刘武周③打败王世充和窦建德。二、杀兄逼父 夺位登基（学生自学了解）玄武门之变 ①原因：李世民在统一战争中功绩最大，手下人才最多， 形成了一个势力强大的集团。 ②过程：626 年李世民发动玄武门之变，杀死哥哥李建成、弟弟李元吉。 逼迫父亲李渊退位，自己即皇帝位，年号贞观。性质：一场争权夺利的宫廷政变 三、贞观政绩 流芳千古 （学生自学后归纳）1、贞观之治出现的原因1)主观上：A.吸收隋亡教训，避免重蹈覆辙 B.唐太宗雄才大略，个人作用2)客观上： A.隋朝的建设和经济繁荣，为创造了条件 B.广大劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的主要动力2、贞观新政的表现1）政治：完善隋朝的三省六部制、虚心纳谏，选贤与能、慎用刑法，颁行《唐律》 、发展隋朝科举制，重视进士科影响：精简机构，提高效率 ，化重为轻，稳定社会秩序，扩大统治基础12）经济1.推行均田制，奖励垦...
