第 4 课 中国改革开放的总设计师——邓小平课标要求：了解邓小平领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。教学目标：1、知识与能力了解邓小平在民主革命时期的革命历程，知道他在留法勤工俭学、土地革命战争、抗日战争、解放战争以及新中国成立初期各个阶段的主要活动和贡献。通过了解邓小平在中国革命进程中的主要活动，认识他脚踏实地、勇于开拓的革命品质，并通过对他在 20 世纪 60 年代为恢复国民经济所做的一系列工作，探讨他后来提出的改革开放政策的思想来源。了解邓小平在“文化大革命”中的经历及其领导中国改革开放的伟大实践，并通过学习，归纳出邓小平之所以被称为中国改革开放总设计师的原因；认识邓小平为中国社会主义现代化建设做出的巨大理论贡献和实践创新精神。2、过程与方法在了解邓小平前半生革命经历的学习过程中，结合思考提示、观看影视作品等形式，认识邓小平个人的性格特点，考察他在革命历程中不断开拓进取、不断创新的主要史实，并对这些问题展开讨论。收集各种相关资料，对邓小平在各个重要历史阶段的功绩做进一步的深入了解，在掌握史实的基础上，结合思考提示等问题，对中国改革开放前后的历史进行对比分析，从而对邓小平作为中国改革开放总设计师的历史地位有一个全面客观的认识和评价。3、情感态度与价值观了解邓小平在其革命历程中埋头苦干、不屈不挠、不断开拓创新的精神，从中理解中国革命道路的艰难曲折，增进对老一辈无产阶级革命家的尊敬热爱，增进对国家、民族和人民的热爱。重点：了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献。难点：邓小平理论的形成与中国改革开放进程的内在关系。学情分析：本节内容学生在必修一、必修二、必修三接触过，但知识不够系统教学过程：导入：歌曲《春天的故事》投影：《时代》中的邓小平讲授：一、波澜壮阔的革命生涯1、留学生涯①1920 年，赴法国勤工俭学，后加入共产主义小组，走上革命道路。②1926 年，赴苏联学习。2、国民大革命时期：作冯玉祥工作（1926 年底）3、土地革命时期①1929 年领导广西百色、龙州起义,创立红七、红八军和左、右江革命根据地②1933 年在中央革命根据地遭到党内“左”倾领导的批判和打击③ 参加长征和 1935 年的遵义会议4、抗日战争时期①1938 年起担任八路军 129 师政委，开展游击战争，开始了与刘伯承的长期合作。② 创建并发展了晋冀鲁豫抗日根据地5、解放...
