第 1 课 百家争鸣[课标要求] 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。一、孔子和早期儒学1.百家争鸣局面形成(1)背景：春秋战国时期，社会经济、政治、文化都发生了剧烈变化。(2)内容：自然、□ 社会 和人生的主张。(3)特点：思想家们互相□ 争辩 、学习。2.孔子的思想及贡献(1)政治思想① 提出了“□ 仁 ”和“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”，推行“德治”。② 注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。(2)贡献① 教育上开创了中国古代私人讲学之风，主张“□ 有教无类 ”，注重人的全面发展。② 整编文献：《诗》《□ 书 》《礼》《乐》《易》《春秋》，常被称为“六经”。③ 地位：孔子是□ 春秋 时期伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。3.孟子思想(1)思想① 提出道德规范有四种，即仁、□ 义 、礼、智。② 发挥孔子的“德治”思想，提倡“□ 仁政 ”学说。③ 提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说，成为中国早期□ 民本思想 的基础。(2)贡献：继承并发展孔子学说，使之更加系统。4.荀子思想(1)思想① 天人关系：他一方面强调“□ 天行有常 ”，另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。② 政治思想：讨论“礼”的思想，认为学习的最高目标是把握“□ 礼 ”。(2)贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。思维点拨1.孔子思想中“仁”和“礼”的关系(1)“仁”和“礼”都是孔子学说的核心。(2)“仁”是“礼”的内涵，“礼”是实现“仁”的手段，是“仁”的外在表现。(3)孔子将“礼”和“仁”有机结合起来，让“仁”有“礼”的约束而不失于无序，让“礼”体现“仁”的精神而不流于形式，以此来维护奴隶主阶级的统治。(4)孔子又提出“中庸”思想以协调“礼”和“仁”的关系，避免过犹不及，实现1“礼”和“仁”的和谐统一。2.“仁”与“仁政”(1)“仁”：是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神就是“爱人”，即“仁者，爱人”，主张以爱人之心调节人际关系。(2)“仁政”：孟子在“仁”的基础上将其形象为“不忍之心”，建立“性善论”来对其进行论述，并把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，就是“仁政”。二、老庄之学1.老子(1)哲学思想① 用“□ 道 ”来说明宇宙万物的起源和演变。② 指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素的□ ...
