班级管理的情感需求及其创新策略

班级管理的情感需求及其创新策略班级管理的情感需求及其创新策略 【摘要】班级管理的情感需求就是以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。创新是一个民族得以持续生存与进展的不竭动力。班级管理工作必须加强创新性、科学性和实践性，提高学生的综合素养和能力。 【关键词】情感需要，创新教育 在工作中面对班级管理，应把握好以下几点，就会把工作做的更清楚，路就会走的更顺畅。 一、班级管理的情感需求 （一）师德----爱与责任，师德之魂。 要富有责任感、爱心、耐心、专心，通俗地说，就是不讨厌学生。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，面对的不止是六十几双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。 于是，每一个太阳初升的早晨，我到教室等候学生的到来，和早到的学生谈一谈天，感受他们今日的心情，关注特别学生一天的变化；每一个烈日炎炎的中午，我都赶去宿舍看一看学生的休息情况；每一节晚自习，我尽量都去教室巡视一番，看看他们有没有不会做的作业，有什么事还需要我的帮助；每一篇教案都细心准备，每一堂课都全情投入，为的是照顾到不同层次的学生，让每一名学生都能感到学习的乐趣。 （二）亲其师，信其道----建立和谐的师生关系。 前辈们说：“老师工作是一门艺术。”在工作中我不断地蜕变，深深感受到这门“艺术”要潜心讨论。我工作的对象是有思想、有情感、有个性的孩子。这 69 个孩子组成的班级里会遇到各种各样的问题，各种各样的事件。有的学生因为家庭或性格的原因很内向，让你无法走入他的内心世界；有的孩子非常淘气，无论你怎么要求，他就是管不住自己；还有的学生脾气很倔，你越是运用老师的权威进行批判，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候虽然表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。最重要的是使对方感受到被关爱。从学生的心理需要上讲，老师的爱和信任是他们最渴望得到的东西。假如老师能以发自内心的爱和信任对待学生，学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点，从而寻找出最佳的教育方法。让我们把“阳光”撒向学生，学会尊重和理解他们，因为我们也曾有过学生时代。 二、班级管理的...