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高中历史 第二单元 商鞅变法单元学习总结教学案 新人教版选修1-新人教版高二选修1历史教学案

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第二单元 商鞅变法单元学习总结一、全面评价春秋战国时期的变法和改革1.从背景来看:春秋战国时期各诸侯国的变法运动,是生产力发展的结果,顺应了历史发展趋势。2.从改革内容来看(1)政治上:改善了吏治,大大削弱了旧贵族的特权。(2)经济上:破坏了井田制,经济得到了进一步的发展。(3)军事上:奖励军功,提高了军队的战斗力。3.从改革的效果来看:因为各国政治经济发展的不平衡,因而效果各异。总体来说,这些改革不同程度地打击了奴隶主贵族,废除了旧的奴隶制政治、经济制度,使新兴地主阶级地位得到强化,为以后中央集权制的建立奠定了基础。二、比较梭伦改革与商鞅变法 商鞅变法梭伦改革不同之处时代背景奴隶制崩溃、封建制确立时期,改革废除了奴隶主贵族的特权,确立起封建制度奴隶制度的上升时期,其改革加强了奴隶主贵族的统治性质不同一场新兴地主阶级为发展封建经济而进行的除旧布新的社会改革一次奴隶主阶级的缓和社会矛盾的变革特点不同坚决打击奴隶主旧贵族势力,改革较为彻底,是一次促使奴隶制向封建制转型的变革为平衡各阶级、阶层利益,有着调合、折中的特点结果与影响商鞅变法成功了,确立了中央集权的封建专制制度,为秦国灭掉东方六国,实现统一奠定了基础不但没有缓和社会矛盾,反而激起了旧贵族的强烈反对,但却为雅典走向民主政治的道路奠定了基础相同之处都有富国强兵的目的。都涉及了对权贵利益的限制:商鞅变法主张废除“世卿世禄制度”;梭伦改革主张按财产划分等级,打击旧贵族的特权。都促进了社会经济的发展,使国力强盛例题 (2015·山东高考) 战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料,回答问题。材料 数千年世侯世卿之局,一时亦难遽变,于是先从在下者起,游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等,徒步而为相;征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等,白身而为将,此已开后世布衣将相之例。 ——赵翼《廿二史札记》卷二指出材料所反映的社会关系变化,结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。[审题意] (1)指出战国时期社会关系的变化,主要指阶级关系、社会阶层的流动。(2)说明商鞅变法与战国时期社会关系变化的关系。要从变法的社会背景和措施等方面分析解答。[抓关键] 材料中的变“世侯世卿之局”“徒步而为相”“白身而为将”“布衣将相”是关键信息。[扣知识] 商鞅变法的奖励军功、废除世卿世禄制度与这一变化有直接关系。[规范答] 变化:部分社会下层人士的政治地位呈上升趋势。关系:社会关...

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