第一章：技术及其性质第三节 设计是技术的关键一、教学内容分析：本节揭开了设计的面纱，阐述了技术与设计的辨证关系，教材偏重于产品的设计。技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。首次引出了“设计”这个概念。设计可以是技术设计，艺术设计和工业设计等。本节让学生体会到，人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。从而使充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。二、教学对象分析：由于是高中的学生，因此观察和思维能力都比较强，学生是刚刚步入这门课，对设计和技术有一种急于探讨的心情。三、学课目标：1、知识目标通过本节教学使学生理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析发明和革新中的作用。2、能力目标通过本节教学培养学生的自我表达能力，培养学生发现问题、观察问题、思考问题的能力。3、情感目标培养学生的技术素养，对技术的兴趣和想象力，激发学生的爱国主义情怀。四、教学的重点和难点：理解技术和设计的辨证关系，培养学生对技术设计的情感，学会分析设计技术在发明和革新中的作用。五、说课过程：教学步骤实施内容学生活动引入引入：提出问题：（展示设想图片）假设人类的月球城已经建成，是一个巨大的密封的空间，在这个空间中的生活与地球上的生活一样。现在要设计一个从月球城外进入月球城内的方案？思考，讨论，回答。教学步骤实施内容学生活动新课教学一、设计是技术创新的重要途径老师：你们现在所在进行的活动就是设计。要你设计进入月球城的方案。那么，你的设计这套方案的作用是什么呢？学生：目的是为了进入月球城老师：老师上课设计教案的目的是什么？为了更好让学生听明白弄懂学习中的疑问；提出问题：1、技术的目的是什么？学生：解决实际问题。老师：你是如何得到这个进入月球城技术的呢？根据刚才同学们的讨论，大家设计出来的。问题：2、什么是设计？学生：设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行的构思和规划，最后用某种形式表达出来。（图纸，模型，图表，文字等）问题：3、设计的作用是什么？学生：是产生解决问题方案的主要途径。问题：4、技术的来源？学生：1、有计划有步骤的设计2、偶然的发现5、小结设计是技术的关键，精巧的设计，可以大大推动技术发明和技术革新，是技术水平及其产生的效益达到新的高峰。观察,思考,回答。新课教学二、设计需...
