【单元】冷和热 【课题】第 17 课 保温柔散热【本课概述】本课是在学生认识了热传递主要的三种方式以后，引导他们进一步综合运用所学知识探究保温柔散热的方法。教材首先从观察生活中保温柔散热的实例入手，指导学生初步感知保温柔散热的具体方法和器材。然后通过“热水变凉”的实验，“保温箱”的设计、制作与观察等活动，训练学生设计、实验、观察、制作等科学探究能力，综合运用知识和技能解决实际问题和能力及制造性思维能力。最后通过拓展活动“帮助动植物御寒”和“设计一个保温屋”及“科学在线”，实现科学、技术、社会、环境之间的联系。培育学生关爱生命、关注科技进展、用科学改变生活的情感态度与价值观。【教学目标】一、科学探究目标1、能设计出“热水变凉”、“保温箱”“保温屋”的方案。2、能用文字记录设计方案。3、能按方案进行实验和制作。4、能用条形图整理实验和结果。二、情感态度与价值观目标1、能与其他同学沟通自己的讨论结果。2、能依据某个标准评价自己和他人的活动成果。三、科学知识目标了解其他材料的隔热效果。四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标1、能举出生活中更多的保温柔散热的例子。2、能选择合适的材料和方法制作保温箱。【教学重点】训练学生设计活动方案、解决实际问题的能力。【教学难点】训练学生设计活动方案、解决实际问题的能力。【教学方法】讲授法、讨论法、任务驱动法、现场教学法【教具学具】教学课件、实物投影、烧杯、温度计【课时安排】3 课时。第一课时完成活动 1 和活动 2，第二课时完成拓展活动“调查隔热材料”和活动 3，第三课时完成拓展活动“帮助动植物御寒”和“设计一个保温屋”、科学在线及科学阅读。【教学过程】一、谈话导入师：在生活和生产中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围，这就是保温；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快降下来，这就是散热。二、新授活动 1：怎样保温柔散热1、原理展示：排风扇、保温瓶、暖气片、塑料大棚和窗帘的图片。师：同学们，这是什么？有什么作用？生：排风扇是为了凉快，暖气片是为了温和......出示：暖水瓶和散热器的剖面图。师：保温就是设法减慢热传递，散热就是设法加快热传递。2、头脑风暴师：小组内讨论，采纳头脑风暴的形式，说一说生活中更多的保温柔散热的例子，并试着解释其中的道理。生：讨论。活动 2：热水变凉1、设计指导师：怎么使一杯热水变凉？生：通过借助热的良导体，或...
