简谐运动教案 4 月 9 日简谐运动的的教案 滑县二中 赵君璞 课题: 简谐运动 教学目的 1．物理知识 （1）了解什么是机械振动 （2）掌握简谐运动回复力的特征 （3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性） 2．能力培育 通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培育学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培育分析、推理能力 3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，讨论弹簧振子在理想条件下的振动 教学重点 使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律 教学难点 偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变化 课型 启发式的讲授课 教学过程（教学方法） 教学内容 引入 自然界中不仅有美妙动听的音乐，还有蜜蜂的嗡嗡声，田间的蛙鸣，林涛海啸，市井吆喝
这些现象是怎样发声的呢
声音是由物体的振动而产生的
一切发声的物体都在振动
提问 1．机械振动 振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动
讲授 微风中树枝的颤抖、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动
请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时有什么特征
演示实验 （1）弹簧振子的振动 （3）演示热机的工作过程 （4）演示单摆的运动 提问 这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征
答：具有往复性
思考：凡是往复运动都是振动吗
如：人在教室里来回振走动，人拍皮球时皮球的运动等 答：不是 那么，怎样的运动才是振动呢
1 答略 归纳 物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在中心位置两侧做往复运动，振动是机
