简谐运动教案 4 月 9 日简谐运动的的教案 滑县二中 赵君璞 课题: 简谐运动 教学目的 1．物理知识 （1）了解什么是机械振动 （2）掌握简谐运动回复力的特征 （3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性） 2．能力培育 通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培育学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培育分析、推理能力 3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，讨论弹簧振子在理想条件下的振动 教学重点 使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律 教学难点 偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变化 课型 启发式的讲授课 教学过程（教学方法） 教学内容 引入 自然界中不仅有美妙动听的音乐，还有蜜蜂的嗡嗡声，田间的蛙鸣，林涛海啸，市井吆喝?????????这些现象是怎样发声的呢？ 声音是由物体的振动而产生的。一切发声的物体都在振动。 提问 1．机械振动 振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动？ 答略。 讲授 微风中树枝的颤抖、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动。请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时有什么特征？ 演示实验 （1）弹簧振子的振动 （3）演示热机的工作过程 （4）演示单摆的运动 提问 这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征？ 答：具有往复性。 思考：凡是往复运动都是振动吗？ 如：人在教室里来回振走动，人拍皮球时皮球的运动等 答：不是 那么，怎样的运动才是振动呢？ 1 答略 归纳 物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。 板书 讲授 2．简谐运动 简谐运动是一种最简单、最基本的振动，我们以弹簧振子为例学习简谐运动。 （1）弹簧振子 演示实验 气垫弹簧振子的振动 讨论 a．滑块的运动是平动，可以看作质点 b．弹簧的质量远远小于滑块的质量，可以忽略不计 一个轻质弹簧联接一个质点，弹簧的另一端固定，就构成了一个弹簧振子 c．没有气垫时，阻力太大，振子不振动；有了气垫时，阻力很小，振子振动。我们讨论在没有阻力的理想条件下弹簧振子的...
