网络教学平台在计算机基础教学中的应用 摘要：基于医学专业计算机基础教学的相关内容，该文首先针对网络教学平台的相关概念进行论述,并在此基础上，以“大学计算机基础”教学作为案例,阐述了网络教学平台在该课程教学过程中的具体应用。 关键词:网络教学平台；计算机基础；教学设计 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—3044(2025)10—0097—02 “大学计算机基础”课程，是我国大部分高校学生必修的一门重要公共基础课,但是因为全国各地中小学计算机课程开设存在差异，所以高校新生的计算机操作水平也良莠不齐。同时，学生在中学和小学阶段所开展的计算机课程学习，一般重视操作而轻视理论,多数高校学生能够熟练使用一部分常用计算机软件,但是对于重要的理论知识却是知之甚少。基于以上问题，高校老师在“大学计算机基础”课程教学过程中，如何做到操作与理论的高度统一，便成为了他们必须要思考的一个重要问题。 1。网络教学平台的相关概念和特点 1。1 网络教学平台的概念 所谓网络教学平台，指的是构建在互联网技术基础上，为网络教学提供综合性服务的软件系统的总称.在全球范围内,计算机技术和互联网技术的不断进展,网络教学平台已经成为了我国高校开展计算机课程教学的必要教学技术和教学手段。在网络教学平台中，诸如国际教育开源软件 Moodle、sakai 以及中国自主研发的教育开源软件“清华教育在线”等综合性网络教学平台在我国已经得到了大面积的推广和普及。数据显示,截至 2025 年年底，国内教育软件“清华教育在线"系列网络教学平台已经在全国超过 300 所高校当中投入使用。 1.2 网络教学平台的特点 高校合理使用网络教学平台开展“大学计算机基础”课程教学，能够展现出以下一些特点. 1）为老师和学生带来大量的信息存储空间与多样化沟通方式 使用网络教学平台当中极强的信息存储能力，老师可以上传大量与“大学计算机基础”课程有关的教学软件，让学生进行下载和使用。同时,在网络平台教学过程当中,学生还可以通过电子邮件、站内短信、微博、微信等方式开展沟通,便于学生和老师开展对该课程相关问题的讨论分析。合理使用以上功能，能够对老师的课堂教学内容进行补充。 2）学生的学习组织安排更加自由化 在网络教学平台当中,学生所进行的学习活动不会受到时间因素、地域因素的影响.学生可以根据自己的需要，灵活进行学习内容的选择，并掌握自己的学习进度。同时，老师可以为学生提供课堂练习、学习自...
