第一章 选题背景。1。1 教育信息化兴起及其意义。1.1.1 教育信息化的兴起21 世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，随着多媒体技术的日益成熟和普及，多媒体技术在网络教学中的应用也越累越普及,它已经成为计算机教学的一个重要组成部分，也给教育带来了革命性的变革。信息技术和互联网络的飞速进展和广泛应用，对教育观念、手段和模式都产生了巨大的冲击。教育信息化这一概念是 20 世纪 90 年代伴随信息高速公路的兴起而提出来的，并且它迅速成为社会信息化的重要内容之一。1993 年 9 月，美国首次提出了“国家信息基础设施”（National information infrasture)俗称“信息高速公路”（Nationanl Soperhighway ）的建设计划，,其目的是进展以 Internet 为核心的综合化服务体系和推动信息技术在社会各领域的广泛应用,特别是把 IT 在教育中的应用作为实施面对 21 世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动硬起了世界的积极反应，许多的政府相继制定了推举本国 it 在教育中应用的计划。我国自 20 世纪 90 年代中期开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的进展与信息技术的关系越来越密切,人们越来越关注信息时代技术对社会进展的影响“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和进展，“教育信息化"的提法也开始出项.我国教育信息化是从“电化教育”、“教育技术”、“计算机铺助教育”、“远程教育”等提法衍生出来，特别有趣的是，“信息化"这一概念是汉语言思维的产物，在英文中往往有许多不同的提法。在教育信息讨论的开始阶段，许多学者认为教育信息化就是信息技术在教育中的应用与普及。例如，认为教育信息化是指在教育领域全面深化提运用先打信息技术来促进教育改革和教育进展的过程，其结果必定是形成一种全新的教育形态——-———-信息化教育。随着教育信息化建设的深化。一部分学者们逐渐开始认识到，教育信息化不仅仅是应用信息技术这么简单问题，它是一个系统工程，有其丰富的内涵。教育信息化主要是指在教育领域全面进展和运用，以计算机多媒体和网络通信为基础的现代信息技术，此时教育管理、教学管理、教学内容、教学方法和手段等夹雪过程的各个环节信息哈，更好地开发利用教育信心资源，从而全面改革教育，提高教育效益和教育教学水平,师德教育的进展与社会信息化的进程基本一致.教育信息化是一项极其发杂的社会系统工程，包括了从宏观教育规划、战略、管理信息化到围观学习环境、学习模式、课程...
