第八单元 小数得初步认识 单元说明第八单元 小数得初步认识(第 1 课时)教学内容本单元就是在学生掌握了万以内数得认识与加、减运算,以及初步认识分数得基础上教学得。这就是学生第一次接触小数。教材就是这样安排得:先结合具体情景初步认识小数得含义,并认、读、写小数部分就是一位得小数;再学习小数得大小比较与加减计算;最后介绍了小数产生与进展得大致过程。教材得编写特点1、突出小数与生活、小数与分数得联系。教材从生活常见得情况入手,以实际问题为题材,从学生已有得知识基础出发,密切联系生活实际,让学生感受到学习小数得现实意义。教材还借助分数得知识,让学生理解小数得含义与小数大小得比较,帮助学生更好地建立关于小数得数感。2、合理组织内容,突出对一位小数得初步认识。教材安排得各部分内容,都就是围绕“初步”二字来展开,既考虑了学生已有得知识经验基础,又考虑了为以后进一步学习小数得知识做好孕伏。3、为学生提供探究与沟通得机会,丰富学生得学习方式。教材中每个例题得引入,都注意创设富有生活气息得、有启发性得问题情境,能给学生得积极探究与沟通提供现实背景。4、重视知识应用,初步培育学生解决问题得能力。在各部分内容中,教材都适当安排了一些实际问题。5、介绍数学背景知识,激发学生学习数学得兴趣与爱国情感。教材通过“您知道吗”栏目,介绍了小数得产生与进展过程,以及我国古代数学家刘徽在这个过程中得重要贡献,使学生体会到数学首先起源于人类得需要,感受到我国古代劳动人民得智慧与贡献,从而激发学生学习数学得兴趣与爱国情感。教学目标1、结合具体情境初步体会小数得含义,能认、读、写小数部分就是一位得小数,知道小数各部分得名称。2、通过探究,掌握一位小数大小比较得方法与加、减计算得方法,并从中进一步学习简单得数学推理。3、在初步认识小数与应用小数得知识解决简单实际问题得过程中,进一步体会数学与生活得密切联系,培育自主探究与合作沟通得习惯;通过了解小数得产生与进展过程,提高学生学习数学得兴趣,增强学好数学得积极情感,感受爱国主义得教育。教学重点1、初步体会小数得含义,能认、读、写小数部分就是一位得小数,知道小数各部分得名称。2、通过探究,掌握一位小数大小比较得方法与加、减计算得方法,并从中进一步学习简单得数学推理。教学难点1、初步体会小数得含义,能认、读、写小数部分就是一位得小数,知道小数各部分得名称。2、通过探究,掌握一位小数大小比较得方法与加、减计算得方法,并从中...
