语文《春雨的色彩》教学反思 语文《春雨的颜色》教学反思 《春雨的颜色》，是一篇呈现奇异的春天的童话。读着她，感受着她，你会被沉醉，会被熏染，你会融入那奇异的世界里，尽情的享受美。从而，你真的会爱上大自然，爱上这美妙的生活。假如真的到达以上境地，本课的教学目标也就到达了。然而假如只是平白直叙的读一读课文，认一认生字，是不会感染人的。 在第一课时时，我示范读了一下课文，孩子们听得很感动，他们随着我的语言的熏陶，也动情的读了两遍，然后我教他们认读了本课的生字。之后一点时间，我就让他们再自由读文，体会一下对春天的感受。孩子们好像已经体会完了，读了两遍就开头玩起来，并没有深化进去，也没有产生对大自然的喜爱的情感。 我想，如何才能真的调动起学生的积极性，使他们不仅感兴趣学课文，而且更能深化的理解课文，吃透课文，并真得被课文内容感染呢？嬉戏，多媒体，嘉奖。对，就借助这些直观形象，孩子又感兴趣，又有用的方法，来进展教学，效果肯定不错。于是，在讲其次课时时，充分地运用了以上方法。多媒体课件中，形象美丽的春天的实景画面，一下子吸引了孩子的眼球，他们很快被带入了奇异的大自然的意境中，再加上老师的动情地配乐朗读，孩子们对比画面真实体会地阅读，以及读书习惯的随时培育，小小嘉奖的时时消逝，活敏捷现的童话剧表演，把课文内容一步步推向高潮，孩子们在兴奋中习得了学问，在亲身体会中感受了大自然的美，不由地，他们真的感觉春天很美，很好，他们很爱大自然，很爱现在的生活。 课时目标到达了，应归功于现代有效的教学设备和方法。 篇 2:让春雨颜色更亮丽：多媒体技术在语言教学中运用 文章来源制度大全课件 让“春雨的颜色”更亮丽――多媒体技术在语言教学中的运用 随着信息化技术的飞速进展，人们可以不出家门，只要翻开电脑，点击鼠标，就知天下大事 。信息时代，网络的产生，多媒体技术的运用，使我们幼教工更新了观念，开阔了视野， 丰富了学问。多媒体技术集声、光、图、像于一体，它使我们的教育内容更加丰富多彩，使我 们的教学方法更加敏捷多样，使孩子的生活更加充实有滋有味。在语言活动中开展多媒体教学 ，不仅能使教学过程布满童心、童趣，更能活泼幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望，对幼儿语 言力量的提高有着深刻的影响。 幼儿期是一个人语言力量进展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼 儿的生活、嬉戏和认知等过程，语言沟...
