说课得常规板块与时间分配建议一般来说,这四个基本板块就是必不可少得：教材解读——教学目标——教学程序与方法——设计理念与教学特色（最后一个板块瞧时间定,没时间,就不讲)。假如要求十分钟把课说完,大致板块与时间分配及说课要领如下:(一)教材解读(2、5 分钟)这一环节,要说清楚以下要点:1、这篇课文就是什么版本第几册第几单元得第几篇课文,这样说,容易把年段目标定位准确;2、这篇文章得主要内容、文章得行文线索或者结构,文本得主要价值取向等; 3、这篇文章得体裁(诗歌、散文、神话、寓言、小说……)、语文章写法上或者语言表达（修辞)上，有什么特别得地方——这里,可以适当展开,阐述得时候,要有自己对文本得细读,切不可照搬教参，或人云亦云。这部分,最能见出功力,切不可敷衍。4、属于精读还就是略读。（二)教学目标与重难点（１、5 分钟)制定教学目标,不要空穴来风,而要有根有据。根据对教材得理解、课后习题、学习起点与年段特征、20 １ 1 年最新修订课程标准精神等等,制定目标。目标制定要包含三个维度,但不要单独以三个维度呈现。一般目标表述,要站在学生学习行为得发生与学习状态得描述这个维度进行。目标要要富有可检测性。不要站在老师得角度归纳。比如:指导学生……带领学生……这些都就是不确切得。一般来说,目标得设定,大致可以从这三方面入手:1 （指向于基础知识)认识(会读、会写)多少个生字,在语言环境中理解并运用某某等几个词语得意思。２.（指向于语文能力)有感情朗读课文(复述、背诵、归纳主要内容等）,理解课后含义深刻得句子等。3.（指向于情感态度价值观)初步领略、懂得、感知、感受、了解……重点:学习课文第几段,带领学生理解 ；难点:可以从时代背景、含义深刻得句子、地方风俗、古汉语或者古代白话文中难理解得词语以及需要重点训练且学生比较难掌握得技能等几个维度去归纳。(三)教学程序与教法学法(５分钟)精读,分两课时；若就是略读,一课时。一般得程序:第一板块:创设情景，揭示课题谈话导入、激趣导入、瞧图导入、猜谜导入、直接导入均可。要简洁明快,切记绕了半天还没有进入文本。第二板块:初读课文，整体感知1、读课文后,可以让学生谈谈初步感受。大部分老师，在初读课文之后,马上进入生字词语学习。其实,这就是不合适得。一般来说，初读之后,要安排一个整体感知得沟通。——假如就是散文,可以让学生说一说：这篇课文所描述得哪些场景,给您留下了深刻得印象?——假如就是写人得文章,可以问:课文写了一...
