读《教育的理想与信念》心得体会（3 篇）读《教育的理想与信念》心得体会（3 篇）心得体会读《教育的理想与信念》心得体会（3 篇）心得体会《教育的理想与信念》最近读了肖川教授撰写的《教育的理想与信念》一书，这是他用时 10 年写就的一本教育随笔。书中收录的 60 多篇文章，触及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、师生关系、老师的学习和成长等等。在他的演绎下，教育理想与信念居然如此异彩纷呈！激起我们去实践、完善和升华。 浏览完这本书后，使我对 教育就是服务 的观念有了更深化的熟悉和理解。书中写到：《学记》有云：能为师然后能为才，能为长然后能为君。 由于这类文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对老师崇拜，敬佩的份，根本不可能奢望老师为其服务。今日，人们提出了名曰 教育消费 的概念。明显，消费者就是那些有教育需求的民众。作者以为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培育、造就可以够 建国君民 的 君子 士大夫 ***人 的教育真正成为 使每个人成为他自己 的教育。因此，我熟悉到老师在平常的工作中不应当摆出 居高临下 师道尊严 之态，而要牢固建立 教育就是服务 的观念，公平公正地对待每个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。 这本书使我体会到在教育上我们不能忽视学生的情感教育。书中说：餍饫整天，无所专心，精神委靡，麻痹不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充分，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，寻求出色，则是学生取得更充分进展的心理基础和人格品质。 作为老师的我们，培育学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完全人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参加，更多的同等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界融合，更多的感遭到被人欣赏，被人关爱的温和与幸福，这都是情感教育的现实途径。肖川先生说过：教育的道理，实在都是大道理、朴素的道理，都是些家常话。比方说，要尊重学生，身教重于言教， 成人 应当优先于 成材 ，因材施教、长善救失等等。教育的道理，之所以都是些大道理，就由于教育是关涉人心的工作，而 人同此心，心同此理 ，自古皆然。 由此我想到作为老师和家...
