读《生活十讲》有感400字

读?生活十讲?有感 400 字读?生活十讲?有感 400 字！ 何娴琦在物质化的社会里全部事物都可以被拿来衡量训练就更不例外了。老师和学校只追求一味的分数而同学自己呢他们从诞生起就被前者灌输用分数衡量人生的思想这时候我们就忘了训练的本质。训练的本质是给孩子爱让他们从生活中体会到自己的价值所在我们总不经意间陷入给孩子强加自我思想的误区却从来意识不到人是的是应当有自己思想的。假如全部人都被固定在框架里我们就步入了蒋勋先生所说的用官化思想去定义每个人、每种关系的误区。这样塑造出的社会是无趣的是没有灵魂的。训练应当是像苏霍姆林斯基说的那样并不是全部同学都会成为工程师、医生、科学家和艺术家可是全部人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校训练按重要程度排序那么放在首位的是培育人培育丈夫、妻子培育母亲、父亲而放在其次位的才是培育将来的工程师或医生。假如在训练过程中时刻提示孩子首先应当做他自己我信任培育成的孩子是有人格的布满自信的。