课堂教学导入方法大全课堂教学导入方法大全-小学教学导入艺术导入技能一、导入技能的意义导入技能是老师在课堂教学中处置导入这一教学环节时，利用各种教学媒体，创设学习情境，激发同学学习兴趣，启迪同学思维，集中同学注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入技能是课堂教学艺术的重要组成局部，是老师进行课堂教学必备的一项根本技能。二、导入技能的作用1、激发兴趣，发生学习动机。2、引起注意，迅速集中思维。3、铺设桥梁，衔接新知与旧知。4、揭示课题，表达教学意图。5、勾通感情，创设学习情境。三、导入技能运用的根本要求1、导入要有目的性、针对性，突出一个“准〞字。2、导入要把新旧知识衔接起来。3、导入要有直观性，突出一个“形〞字。4、导入要有启发性，突出一个“奇〞字。5、导入要有趣味性、艺术性，突出一个“巧〞字。6、导入要有概括性，突出一个“精〞字。四、导入技能运用中存在的问题1、不设导入，枯燥乏味。2、过分渲染，不分主次。3、偏离重点，过于牵强。五、导入的类型1、简介导入。2、设疑导入。〔1〕析题导入法。〔2〕以旧引新法。〔3〕悬念导入法。3、直观导入。〔1〕实物启示法。〔2〕教具演示法。〔3〕实验导入法。〔4〕录音导入法。〔5〕图示描述法。〔6〕录像导入法。4、趣味导入。〔1〕谜语导入法。〔2〕歌谣导入法。〔3〕故事导入法。〔4〕游戏导入法。六、导入技能的训练1、导入技能训练目标。〔1〕理解导入技能的意义和导入技能的作用，掌握导入技能运用的根本要求和各种类型。〔2〕能设计和编制合理的导入教学设计。〔3〕能根据教学任务教学内容和同学的年龄和心理特点选择恰当的导入类型应用于教学之中。〔4〕导入技能水平比训练前有提高，课堂导入效果好，导入到达目的性、针对性强。〔5〕能按导入的要求对自己或他人的导入技能进行评价。2、导入技能训练原那么。3、导入技能训练建议。〔1〕通过理论学习和观摩示范课，掌握导入的类型和运用的根本要求。〔2〕在仔细通读教材，理解掌握教材的重点、难点、结构的根底上，针对同学知识的实际和心理特点。〔3〕按要求编写导放技能训练教学设计。〔4〕执教。可以在自身的教学班实际教学，也可以在有意创设的环境中教学。〔5〕反应，评价，小结。
