青茉小学老师新课标学习感想青茉小学老师新课标学习感想 青茉小学老师新课标学习感想 作为一名数学老师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？新学期，通过学习了小学数学新课标，再结合具体的工作实践，我有了如下几点体会： 一、老师要成为终身学习者。 老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个 学习者 。老师要在掌握扎实的专业知识根底上，学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代老师不再比方为 一桶水 ，而应当被比方为 一条不断流动的河流 ， 装满一桶水，享用一辈子 的思想已不适应现代社会的开展。 二、面对全体学生，注重生活数学，切实提高数学素养。在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，无视 学困生 的现象，这即不符合素养教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，一定要面对全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到 水涨船高 ，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的根底上提高，获得成功。新课标提出 人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。 强调了群众数学学习的内容的应用价值 能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又效劳生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面也可以利用数学解决实际问题，使他们认识到数学的有用性。 三、学习模式的多元化。 教育家陶行知说过： 真教育是心心相印的活动 。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的 学习共同体 ，建立起老师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学...
