高三历史教学计划（十三）一、指导思想 以 2025 年《江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，以培育学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在 2025 年高考中历史学科取得梦想成绩。 二、存在的问题 我校高三文科共有 4 个教学班，文科学生基础差。在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够法律规范等。当然也反映了老师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。高三复习课，绝大多数老师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单排列。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维本事的培育不够。近几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培育，注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。这就要求老师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培育学生思维本事为主线来统领知识。 要想在 2025 年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。 三、教学措施 专题复习及专题训练。从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史进展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，要重点分析，归纳出历史进展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。 精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下构成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。 精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题本事的指导。做到每个专题一小测，每两周一份综合练习，老师坚持每考必改、每做必批的原则。要努力克服学生的习惯思维，针对典型错题，进行变式训练，一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审题不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留隐患。注重提高学生的学习效益和质量。重点练习客观题，强化主观题，适度选题，适量练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点: ① 看清问答题分值...
