设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象
每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉醉在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着
游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争吵
“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了
”“对呀对呀，有面具就方便了
”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份
同时，面具因其独特的代表意义在人类进展史中也有着举足轻重的文化底蕴
陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观
《新纲要》中也指出：“教育活动的组织与实施过程是老师制造性地开展工作的过程
”“教育活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野
” 因此，我设计了一个以“面具”为主题的系列活动
活动目标： 1、了解面具的来历及各种颜色在面具脸谱中所代表的意义
2、能尝试选择用具有代表意义的颜色来为自己制作的面具上色
3、引发幼儿了解中国与世界文化的兴趣
活动准备：1、环境准备：收集各种与面具有关的图片资料，丰富进区角
2、视听准备：事先讲述一些人物故事，播放一些与面具有关的舞蹈、戏曲片段
3、材料准备：各种废旧纸板、颜料、羽毛 主题活动内容安排：（一）时间：一周（二）活动形式：日常、区角、分组、集体（三）活动内容安排 1、相关活动内容 1）计算活动：面具迷宫（分组） 2）DIY 活动：面具 show show show（区角） 3）综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜 4）探究活动：面具里的秘密 5）艺术活动：我是京剧小票友（集体） 2、我的个人档案内容： 1）照片：我戴面具跳个舞 2）图画：面具狂想曲（四）活动具体内容 1、
