电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义同步学案 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学学案

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义同步学案 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学学案_第1页
1/9
高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义同步学案 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学学案_第2页
2/9
高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义同步学案 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学学案_第3页
3/9
3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义学习目标 1.理解并掌握复数代数形式的加减运算法则.2.了解复数代数形式的加法、减法的几何意义,掌握不同数集中加减运算法则的联系与区别.3.在研究复数代数形式的加法、减法的几何意义时,充分利用向量加法、减法的性质.知识点一 复数代数形式的加减法思考 1 类比多项式的加减法运算,想一想复数如何进行加减法运算?答案 两个复数相加(减)就是把实部与实部、虚部与虚部分别相加(减),即(a+bi)±(c+di)=(a±c)+(b±d)i.思考 2 若复数 z1,z2满足 z1-z2>0,能否认为 z1>z2?答案 不能,如 2+i-i>0,但 2+i 与 i 不能比较大小.梳理 (1)运算法则设 z1=a+bi,z2=c+di 是任意两个复数,那么(a+bi)+(c+di)=( a + c ) + ( b + d )i ,(a+bi)-(c+di)=( a - c ) + ( b - d )i .(2)加法运算律对任意 z1,z2,z3∈C,有 z1+z2=z2+ z 1,(z1+z2)+z3=z1+ ( z 2+ z 3) . 知识点二 复数加减法的几何意义思考 1 复数与复平面内的向量一一对应,你能从向量加法的几何意义出发讨论复数加法的几何意义吗?答案 如图,设OZ1,OZ2分别与复数 a+bi,c+di 对应,则OZ1=(a,b),OZ2=(c,d),由平面向量的坐标运算,得OZ1+OZ2=(a+c,b+d),所以OZ1+OZ2与复数(a+c)+(b+d)i 对应,复数的加法可以按照向量的加法来进行.思考 2 怎样作出与复数 z1-z2对应的向量?答案 z1-z2可以看作 z1+(-z2).因为复数的加法可以按照向量的加法来进行.所以可以按照平行四边形法则或三角形法则作出与 z1-z2 对应的向量(如图).图中OZ1对应复数z1,OZ2对应复数 z2,则Z2Z1对应复数 z1-z2.梳理复数加法的几何意义 复数 z1+z2是以OZ1,OZ2为邻边的平行四边形的对角线OZ所对应的复数复数减法的几何意义 复数 z1-z2是从向量OZ2的终点指向向量OZ1的终点的向量Z2Z1所对应的复数1.两个虚数的和或差可能是实数.( √ )2.在进行复数的加法时,实部与实部相加得实部,虚部与虚部相加得虚部.( √ )3.复数的减法不满足结合律,即(z1-z2)-z3=z1-(z2+z3)可能不成立.( × )类型一 复数的加、减法运算例 1 计算:(1)+;(2)(3+2i)+(-2)i;(3)(6-3i)+(3+2i)-(3-4i)-(-2+i).考点 复数的加减运算法则题点 复数加减法的综合应用解 (1)原式=-i=-i.(2)(3+2i)+(-2)i=3+(2+-2)i=3+i.(3)(6...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2.1复数代数形式的加减运算及其几何意义同步学案 新人教A版选修1-2-新人教A版高二选修1-2数学学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部