科学的幼儿启蒙教育法第一章 卷 首 语毫无疑问地，现代的父母比以前的父母，更是竭尽能力地给了孩子最好的一切
但是，是不是给对了
孩子是不是真的更欢乐
否则，在日常生活中，人们就不会遇到许多实实在在棘手的问题──孩子蛮横地哭闹耍脾气；强制性地满足自己不合理的要求；过分依赖父母、无独立性；破坏性较强（如破坏玩具、日常生活用品等）以及注意不集中等等
随着孩子年龄的增长，更多的问题纷至沓来─不专心功课、厌恶读书；逃学、逃家；懒散、空虚；更有打架、偷盗、杀人
这究竟是为什么呢
与人格问题有关其实，我们追根究底来看，问题的来源，都与父母、老师对孩子养育管教的观念、态度和方法有关
因为它们影响着孩子个人的习性和人格形成，尤其是父母
父母亲是孩子的第一位老师
在影响孩子一生最重要的"三岁定终生"的这段时间里，同孩子日夜相处的是父母和家里的亲人
但他们都不是教育方面的专家
因此能顷孩子未出生之前，就下定决心："没有准备绝不生他"，同时也能认真地下功夫，看些现代育儿丛书
一方面先努力把自己的不良习惯改掉，准备好一份虔敬的心，迎接这个延续命脉的新生命；并筹设出适合他生活、进展的环境，加上你们小俩口的和谐和爱心，就是一个不错的环境了
假若你肯再学点科学的幼教理论和方法，应乎需要地买点适合他进展用的材料(商店的玩具很多都有缺点)，用你的爱心、智慧、耐性再加上 " 帮他 "( 而非 教他 ) 自己去成长， 这孩子就是未来的"可造之材"，绝不会没出息，让你操心，或为非作歹，要你一辈子难过
进一步说，一个能够重视孩子教养，而且知道幼儿生理和心理进展的父母，就会致力于培育孩子的良好习性，让他拥有健全的性格，不仅能够"独立"，不会人云亦云；也能主动适应环境，自动自发地探究学习，成为一个社会上有用的人
然而，一个人"人格"的形成绝非凭空飞来，它是受环境尤其是父母态度的影响，从小点点滴滴累积，逐渐形成
