语文“先学后教”备课教案四年级上册第 三单元课题１ 1、去年的树课型精读 主备老师胡远婷使用老师胡远婷教学目标1、认识本课 6 个生字；积累词语和句子。2、能正确、有感情地朗读课文,读出不同角色的的不同语气。３、继续学习默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。4、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的进展规律,人类不能肆意地破坏自然,我们必须保护自然,爱护地球。教学重难点1、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。2、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的进展规律，人类不能肆意地破坏自然,我们必须保护自然，爱护地球。教具准备多媒体课件课文录音教学过程二次备课第一课时一、板书课题 今日,我们学习 11 课去年的树。 二、揭示目标三、第一次“先学后教”(一)自学指导1、自由读书,要求自学生字，理解词语,课文读正确，读流利。沟通初读心得。2、思考：课文讲了一个什么故事？(二)学生先自学再小组合作（三）全班沟通A、粗读感知 1.自读课文。 要求:采纳竞赛等方式,让学生认真读课文,并作简单的批注。 2．认读生字,ppt 出示生字词语四、第二次“先学后教”(一)pp ｔ出示自学指导1、小组思考:读了课文，说说全文中一共写了几次对话呢?２、读 1~4自然段,课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢?用笔画下来。(二)学生小组合作（三)全班沟通五、当堂训练1、鸟儿到南方去之前答应好朋友大树:__＿_____＿___＿______＿__。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现_____＿＿___＿。于是鸟儿问了______＿____、_＿_＿_______和__＿__＿_____，最后找到了_____＿__＿__的大树。2、检查生字新词的学习一（）树 一（）斧子 一()眼睛 一()煤油灯一(）歌 一(）火柴 一（）鸟儿 一（）伐木工第二课时一、板书课题这节课我们继续来学习 11 课二、揭示目标三、第一次先学后教(一）p ｐ t 出示自学指导1、熟练地自读课文2、小组思考:这四段对话对话分别是谁和谁之间的对话?你对哪次“对话”印象最深?3、读了这个故事，你懂了什么?（二)学生先自读课文再小组合作(三)全班沟通1、全班讨论四次对话，师重点指导２、师小结： 同学们的发言令人感慨万千。这篇漂亮的课文,带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。四、第二次先学后教（一)pp ｔ出示自学指导学习生字(二）学生小组合作(三)全班沟通五、当堂训练1、语言积累 抄写喜爱的句子段落。2、分角色朗读课文板书设计: １ 1、去年的树信守诺言 情意真挚集体研讨成果:教学反思:
