“五环节”课堂教学模式的操作流程 “五环节”生本课堂教学模式的内涵包括 “五环节”：即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节
一、目标导学环节 【操作】1
巡视检查预习作业; 2
创设情景,导入课题； 3
出示学习目标,让学生看或读投影或导学案
【时间】2 分钟左右
【目的】学生在自学前，让他们明确本节课的学习目标,激发学习兴趣,调动学生的学习积极性,能主动围绕目标探究性学习
【学生的主体地位】学生看投影或导学案，明确了学习目标
【老师的主导地位】准确揭示目标，引导学生追求目标
【注意点】 ① 学习目标包括三个方面:知识能力;过程和方法；情感态度价值观
学习目标要具有可测量性,不能模糊不清
知识能力和方法目标容易测量，而情感态度价值观的目标则不容易测量，老师每堂课只需出示知识能力和方法目标，而情感态度价值观的目标一般不作为向学生揭示学习目标的内容
② 要准确地设定学习目标，在广度和深度上与教材、课程标准的要求保持一致
既不能降低,也不拔高,该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道"的要求上
③ 学习目标要具体，不要抽象,要简明扼要,不宜内容太多,要通俗易懂，让学生一目了然
④ 出示学习目标的时间要适当，应让学生读完后还有点思考余地
目标出示之后，老师一般还要用激励的话语鼓舞学生完成本节课的学习目标
⑤ 要始终围绕学习目标实施教学,不能偏离学习目标
一节课,在有限的 45 分钟时间内,师生要做最有效最有价值的事
每节课老师都要不断问问自己，本节课的主要目标任务是什么
我有没有偏离学习目标
二、自主学习环节 【操作】1、老师进行自学指导； 2、学生自学、操作,老师巡视； 3、学生完成自学检测
【时间】8－10 分钟
【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，如何检测的基础上，使每个学生都积极动
