“四有”好老师剖析材料通过学习，使我对“四好老师”有了比较明确的认识，对义务教育阶段老师职业道德法律规范内容更加熟悉。回顾过去的工作和学习，现自我剖析如下：一、 存在的问题：1、性情急躁，不能很好的控制调节，缺乏冷静处理问题的能力；2、 思想有时惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上,学习不够深化；3、缺少深化钻研，吃苦好学,在专业上精益求精的精神；4、工作的经验还不够丰富，这需要我平常多向经验丰富的老师请教，同时注意也要注意这方面的积累；5、有时不能很好控制自己的情绪，抗挫折能力差，会把情绪带到工作中去。二、问题原因分析1、在许多理论性的知识储备上不够深厚。作为教育工作者，必须要有扎实的理论基础，武装自己的头脑；2、在课堂教学方面，有些过多注重自身的讲授。从内心来说，总是怕学生不理解，总是会从多方面多角度来帮助学生分析理解教学内容，有些讲授过多，讲课时间偏长；3、在发挥学生的主体作用方面有所欠缺。三、整改措施1、首先必须从知识上首先丰富自己，持之以恒的坚持理论学习,不断提升自身的知识储备。多通过媒体、网络等现代化信息渠道关注有助于教学工作的题材和内容，多方面丰富自己。2、由于经验欠缺，我将在平常多向有经验的老师请教。多多与经验丰富的老师多沟通，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验.3、在课后，我将持续关注学生的情况.鼓舞学生多通过生活，通过各种媒体网络，勤思考。借以巩固课堂教学,活学活用。四、今后努力的方向通过仔细反省和自我分析,认清主观上的不足之后，感觉到豁然开朗，并不是自身能力不够,多半是年轻人的浮躁和惰性所致。我将在今后的教学中注意，积极改进，争做“四好老师”。我始终认为教学中有欠缺并不可怕，只要主观思想端正的认识，通过不断讨论方法，多学习，多思考，多改进一定能在教学中取得较大的进步。
