《C 语言程序设计》课程设计报告（2025— 2025 学年 第 3 学期）题 目: C 语言课程设计 专 业： 软件工程 班 级： 软件工程技术 2 班 姓名学号： 1 307142225 林燕萍 指导老师： 吴芸 成 绩: 计算机科学与技术系 2025 年 6 月 23 日目 录一、课程设计的目的与要求………………………………………1二、方案实现与调试 ……………………………………………32.1 掷骰子游戏…………………………………………………52.2 射击游戏……………………………………………………72.3 计算存款本息之和 ………………………………………82.4 肇事逃逸…………………………………………………102。5 礼炮…………………………………………………122.6 汽车加油…………………………………………………142.7 大优惠…………………………………………………162。8 金币…………………………………………………19三、课程设计分析与总结…………………………………………23附录 程序清单…………………………………………………25一、二、课程设计的目的与要求（含设计指标）C 语言是一种编程灵活，特色鲜亮的程序设计语言。C 语言除了基知识，如概念，方法和语法规则之外更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，从应试课程转变为实践工具。这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C 语言程序设计任务书》 ，以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的：1．在课程结束之前，让学生进一步了解 C 程序设计语言的编程功能；2．让学生扎实掌握 C 程序设计语言的相关知识；3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识 与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。编写程序要求遵循如下基本要求:① 模块化程序设计② 锯齿型书写格式 ③ 必须上机调试通过 二、方案实现与调试2.1 掷骰子游戏•2.1.1 题目内容的描述 1)两人轮流掷骰子,每次掷两个,每人最多掷 10 次。2)将每人每次的分值累加计分3)当两个骰子点数都为 6 时，计 8 分；当两个点数相等且不为两个 6 时，计 7 分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数.4）结束条件：当双方都掷 10 次或经过 5 次后一方累计分数多出另一方的 30％及以上。最后显示双方...
