《倒数的认识》教学设计及设计意图龙南县龙南镇第三小学 曾雪锋 教学内容：人教版第十一册倒数的认识及练习
教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求不同种类数的倒数的方法，并能发现一些规律
2、培育学生的分析、推理、推断等思维能力，进展学生的思维
3、培育学生独立探究精神和合作沟通意识,并渗透“事物之间相互联系、相互依存"的辨证思想
教学重点：理解倒数的意义，会求不同种类数的倒数
教学难点：熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现不同种类数的倒数的一些特征
教学过程： 一、 激发兴趣，揭示课题
1、（投影）在（ )里填上合适的数
哪个同学和老师竞赛，看谁说的快
师:你们想知道老师为什么说得这么快吗
这两个因数之间有什么联系吗
这节课老师就要把这里面的神秘告诉你们,信任你们得知后比老师说得还快
2、同学们认真观察这些算式，你有什么发现
板书：乘积是 1 的两个数3、你能很快说出乘积是 1 的两个数吗
你为什么说的这么快
板书:分子、分母颠倒位置4、起名
（师指着分子、分母颠倒位置的两个分数）你能给这样的两个分数起个名吗
5、根据学生的评价,引出“倒数”一词,板书课题
（设计说明：通过师生竞赛“看谁填得快”这一情境的创设，激发了学生的学习兴趣和强烈的探究欲望
让学生很快说出乘积是 1 的两个数,并说说有什么窍门，目的是让学生初步感受互为倒数的两个数的特征，即分子、分母颠倒位置
此时让学生给倒数起名,已是水到渠成,同时也让学生获得了积极的情感经验
）二、探究新知（一)教学倒数的意义1、你能根据自己的理解说说怎样的两个数叫互为倒数吗学生此时回答有两种可能：一种是乘积是 1 的两个数互为倒数，一种是分子、分母颠倒位置的两个数互为倒数
2、注重学生的评价，引出并板书倒数的意义：乘积是 1 的两个数互为倒数
3、进一步理解意义：在倒数的意义中，你认为哪几个字比较重要
你是怎么理解
