再别康桥 徐志摩 教学目标（一）、知识与技能 1、学会新诗的鉴赏方法
2、感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美，绘画美3、通过老师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌
（二）、过程与方法学生诵读感受诗歌三美
老师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感
(三）、情感、态度与价值观培育学生热爱大自然、热爱生活的情感 教学重点： 1、诗人独具特色的意象选择； 2、《再别康桥》的音乐美，建筑美,绘画美
教学难点赏析现代诗的方法课时安排1 课时 课堂教学设计 一， 导语： 自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词
明确:骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠
昔时人已没，今日水犹寒
"王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人
海内存知己，天涯若比邻
”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
”二、读诗大家知道，诗歌是用最简洁的语言传达最丰富的情感，学习诗歌时最重要的方法是什么
明确：读下面老师叫七位同学，每人一节把这首生诗朗读一遍，读时声音要洪亮，情感要丰富
其余的同学仔细听并思考读这首诗歌时用什么样的语调最合适
明确：轻柔、舒缓是什么内容决定了要这么读
叫学生说他独处的内容明确：别离诗请同学们带着作者依依不舍之情再读这首诗师生齐读，正音正字三、讲诗1、从诗歌的意象入手赏析诗歌
提问： (1)本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些
明确：云彩,金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物
（2)学生讨论：选择这些意象有什么作用
明确:诗人告辞康桥时，避开送行的人,周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火,造出一种清新感
