《夏洛的网》阅读指导课 教案【教学过程】一、激趣导入同学们，我们先来猜个谜语好吗？认真听：小小诸葛亮,独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。打一动物.、同学们都见过蜘蛛吧？你对蜘蛛了解多少？。当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的?、(出示：封面)今日老师要跟大家共读一本书——书名是(指课题）《夏洛的网》，读了这本书，你一定会对蜘蛛刮目相看.、看封面,你获得什么信息？复旦大学教授严锋这样评价这本书:(出示)这是一本宝书，我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在：一种是读过夏洛的网的人;另一种是将要读夏洛的网的人.有时候，半夜醒来，摸摸胸口还在跳，就会很兴奋,因为活着就意味着还能把《夏洛的网》读一遍，而读夏洛的网就意味着还活着.、读了这段文字，你心里有何感想?老师也很想知道这究竟是一本怎样的书，可是这本书是长达万多字的长篇故事，怎样才能迅速地了解它的主要内容呢？（指名回答)（你有没有读书的窍门？）（出示：内容简介)二、初识内容简介是的，请同学们自由读一读内容简介,想一想这个故事大概讲了什么？(出示:内容简介）、学生自由读，汇报.、简介只能帮助我们了解故事的梗概。在我们读简介时假如能加上自己的理解和想象来丰富简介的内容,然后再去读原文,这样读书就更有效了。三、 分段学习简介，感知故事内容(一）片段一的教学： 、出示片段：“在朱克曼家的谷仓里，欢乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。”、这是简介里的第一句话，一起读一读？你们读懂了什么？（板书：夏洛，威尔伯）、那么我们通过读内容简介的第一句话知道了——故事发生的地点和主要人物。、过渡：正当小猪威尔伯和蜘蛛夏洛在欢乐的生活时，一个最丑恶……（二)片段的教学：引导学习第七章-—坏消息、出示片段：“然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛无望的威尔伯似乎只能接受这个任人宰割的命运了。”、这里你又读懂了什么? 、大家还想知道什么？ 、你们知道老师最想知道什么吗?这个最丑恶的消息是从哪里传来的？威尔伯又是怎么悲痛无望的？你们想不想知道？、书中就有相关的描写，现在我迫切地想读一读自己感兴趣的部分，怎么才能迅速找到这一章呢?(指名说，看目录.）出示：目录好主意，目录是文章的脉络,它能给我们提供线索。同学们看一看目录，读一读，猜一猜书中的哪一章节，是我们最想看的那一部分。你为什...
