《爱护水资源》讨论性学习方案一、项目概述；1、开展年级：九年级；2、学科：化学；3、方案背景、意义；（1）、背景说明：；上饶有一条曲折的河，它养育了世世代代在这块热土上；为了让我们积极投身到清洁母亲河，保护母亲河的行列；(2）、方案的意义：；水是人类赖以生存和进展的重要物质基础；中国成为了世界上 13 个缺水国家之一,也是一个水资;源固然是可再生资源,但不是取之不尽,用之不竭的；二、讨论性一、项目概述1、开展年级:九年级2、学科:化学3、方案背景、意义(1)、背景说明：上饶有一条曲折的河，它养育了世世代代在这块热土上繁衍生息、勤劳善良的人民。这就是信江河,上饶人们供水的源头,千百年来，奔腾不息的信江水以她特有的温柔和灵性，给生活在信江流域的人们带来了风调雨顺的好收获，但由于经济的飞速进展，信江河的水体污染日益严重，河道两岸违章建筑林立，不经处理的污水横流，更严重的是非法取沙，直接破坏河床的结构。面临如此严重的环境破坏题目，政府部分也曾大力整治，现在情况已有好转。为了让我们积极投身到清洁母亲河,保护母亲河的行列中来，营造水更清、地更绿、天更蓝的优美环境，决定开展“同饮一江水,共护母亲河”的活动，来亲近东江河，爱护水资源.(2）、方案的意义：水是人类赖以生存和进展的重要物质基础。可持续进展已成为人类永恒的主题.而水资源在人类的进展中占据着主导地位.随着社会和经济的迅速进展,水资源匮乏和水污染日益严重，所构成的水危机已成为我国实施可持续进展战略的制约因素。中国成为了世界上 13 个缺水国家之一，也是一个水资源浪费极为严重的国家之一。节约和保护水资源，是我们每个公民的权利和必须履行的义务。水资源固然是可再生资源,但不是取之不尽，用之不竭的。共同生活在这个地球上,爱护我们生存必要的水资源是我们义不容辞的责任,想通过学生的参加进步他们的思想意识。二、讨论性学习的教学目的和方法按新课程标准的三维目标进行讨论性学习的教学目和方法的阐述三、参加者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展讨论性学习有影响的因素。1、初三年级的学生；有一定的组织能力；2、有独立完成活动报告的能力；3、在小学阶段就受过节约水资源的教育，但还没有内化为行为；4、学生熟悉问卷调查、采访等社会活动;5、喜爱社交，乐于表达自己，渴看达到同学和老师的赞许；6、学生对讨论题目有着浓厚的爱好。7、能够感受身边的事物，学习有用的知识,但对水资源的熟...
